中职电子商务专业人才培养策略思考.docx

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中职电子商务专业人才培养策略思考

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胡小艳

摘要：随着当前信息技术的飞速发展，互联网早已成为人们生活中的一项必需品，在各行各业的生产过程中，互联网的作用也同样不能忽视，可以说，互联网产业早已经和人们的生活紧密练习在了一起。电子商务专业作为依托互联网技术环境下诞生的全新专业课程，其随着互联网的发展也在不断的发展，这同样也表明这在当前社会环境下，对于电子商务专业学生的人才需求愈加旺盛，电子商务专业性人才成为社会的需要，而倘若严重的人才缺失则会造成电子商务专业发展的滞留。为了能够培养更多的电子商务专业性人才，作为新时期的中职教师，其应当不断思考如何才能找准电子商务人才培养的目标及方向，针对当前国家社会的需求，开展科学有效的教学工作，以更好的使学生适应社会生活，满足企业的需求。

关键词：中职;电子商务;人才培养;方法策略

电子商务专业依托互联网为媒介，利用信息技术作为实用性工具，以商品之间的等价性交换作为电子商务的最终商务活动，是融合金融交易、金融服务、商贸为一体的新型现代化专业课程。其主要表现为“B2B”“B2C”“C2C”等运营模式，而随着电子商务在人们生产生活中的快速渗透，为有關电子商务人才的需求带来了紧缺的局面。作为培养社会人才的中职院校，其肩负着为社会输送更多相关专业人才的重任，应当科学分析电子商务专业发展及人才培养策略，以便为社会培养更多的电子商务人才。

一、中职电子商务专业人才培养现状

（一）教育教学目标模糊

在中职阶段的人才培养策略中，很多教师及学校自身培养定位不清晰，对人才培养缺乏一定的针对性。电子商务专业性较强、综合性较强，其中涉及很多学科知识，此专业对复合型人才的培养具有一定的要求，尽管当下很多学校意识到对电子商务专业培养的重要价值，但仍缺乏一套相对完整、针对的教学计划及目标，难以顺应学生的发展规律，脱离教学实际。

（二）缺少教学实践内容

对于中职电子商务专业而言，其作为一门实践性较强的学科，实践教学是其中一项重要的教学内容，但很多教师往往在实际教学过程中忽视这一点，比如实践性课程较少，学生在实践活动中缺乏亲身参与地过程，自身能力没有得到良好的锻炼。同时，一些教师的不科学教学模式，导致课堂教学质量不高，很多学生在没有理解实践知识内容时并没有意向向教师进行询问，这也就导致很多学生对专业知识学习产生懈怠的情绪，严重影响学习质量。

（三）学生专业认知不足

对于中职阶段的学生而言，相较于普通中学生，该阶段学生的文化水平要求门槛较低，很多学生的基础知识不牢靠，对专业学习认识性不高，这就使学生在思想上存在一定的问题，其意识不到学习的重要性，忽视对自身未来人生发展的规划，这些问题应当引起教师的注意。

（四）学校师资力量匮乏

对于中职阶段的电子商务专业而言，由于其属于一项新型的专业内容，发展阶段较晚，且现在仍属于探索使其，而在对于很对教师而言，更是缺乏一些具有实践性经验的人，教师对于电子商务专业知识往往基于教材及其他书籍，自身实践能力较弱，更不要说对学生实践能力的培养了。

二、中职电子商务专业人才培养有效性策略

（一）明确人才培养方向

对于中职电子商务专业而言，其势必会在未来的某个阶段达到顶峰，现阶段正是该专业不断发展的时期，每个企业的发展及提升均离不开电子商务的支持与帮助，这也就需要大批具备本专业知识能力的新型人才，这也是当前中职电子商务专业发展的良好机遇期。对于中职院校及教师而言，其应当结合当地主要产业为依据，同时调查研究为本专业制定一个较为清晰的教学方向，使教师的教学工作能够具有一定针对性。

在明确教学方向以后，教师还应当对该专业的学科内容进行合理的规划和设置，充分考虑课程知识之间的联系性及逻辑性。而对于电子商务专业的学生而言，其在毕业后往往有两条路线，即就业和创业、为此，在开展电子商务专业教学时，教师可以将这两个因素划分开来，针对创业学生而言，教师可以为其开展一些实践性较强，实用性较广的课程;而针对就业群体来说，教师可以积极引导学生借助京东、淘宝等电商平台进行实战化训练。

（二）强化专业教学建设

要想有效实现电商专业的有效性建设，首先需要学校具备一支专业性较强的教师团队，其不仅要具备扎实的基础知识理论，更要具备熟练地实践性操作技能，只有这样才能切实提高学生的学习质量以及院校的专业水平。为此，对于院校而言，其首先应当加大对电商专业师资力量的培养，积极引导教师深入各行各业去了解有关行业的发展，教师只有切实了解本专业特性，其才能培养出社会、企业所需要的人才。

其次，对于教师而言，其应当积极借助互联网资源，提高学生的实践能力。随着互联网的兴起及发展，其为学生的学习提供了更多的方式及实践化的机会。在开展电子商务专业教学过程中，教师不应当局限于教材内容，应当积极结合网络资源，将更多丰富有趣的学习资源引入课堂，增