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文(精选12篇)

:四年级上册道德与法治教学工作总结

本学期我主要担任七年级班的道德与法治课和班的心理课，现对

本学期教学工作做以下总结：

一、立足学生实际，稳扎稳打，反思与探究

经过上个学期的打磨后，我们在利用教材和教参、以及结合学生

实际等方面更加有效地结合。通读整本书后，发现脉络紧随学生的成

长和活动范围，青春期后的生理变化、心理变化引起的男女性相处中

遇到的朦胧情感、情绪情感的变化，随着学生进入新集体后与他人、

集体相处，作为社会的一员学生要树立法律意识，学会遵法守法用法

护法。第一单元和学生的生活比较贴近，所以对于学生来说会更加容

易理解和接受。第二单元的情绪和情感相对于学生而言比较抽象，所

以需要采用案例分析和对比教学法来化繁为简、由浅入深地引导学生，

他们最常混淆的有情绪和情感的关系、情感的种类、情绪和情感各自

作用，最难理解的有情感的作用、怎么传递正能量。第三单元是学生

学习最困难的一个单元，里边有些内容是重叠的、字句比较晦涩难懂

绕口，所以在区分和背诵方面学生很反感，比如个人意愿、角色冲突、

集体旋律、共同愿景等等。第四单元第一框题生活需要法律和最后一

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比较抽象，其他内

容学生比较喜欢探究。

但在教学过程中我发现我们整个年级存在几个问题：

逐步出现两极分化趋势优秀生积极性强，学习氛围浓烈，多问老

师多做题多背书；中层生一直处于被动情况，学习氛围一般；学困生

厌学情绪很严重，有时候甚至连笔记都不做，需要继续督促，因此辛

苦我们班的各位组长们。

虽然经过一学期的学习，但对于材料分析题，很多学生还是按部

就班，只回答书本答案，较少同学会结合材料分析问题，回答不够完

善。

在题型判断和抓关键词方面还是把握不到位或者是根本不抓，因

此，我们还需要下苦功夫，积极调动学生的积极性，多启发多讲多练

题。

除了懒惰因素外，学生还存在背诵困难问题，需要给他们整理资

料和给他们背诵诀窍的情况下才能逐步推进。

分层次教学的角度来看，我们对于尖子生的培养力度不够，在平

常教学中我们为了减轻学生心理负担习惯性地给学生划分一些重点

背诵的内容，无形中会给学生一种误导其他知识点没那么重要，而且

给学生练习的题量不够，学生在读题和解题方面有待提高。

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二、及时充电，向名师学习

这个学期感谢教研室组织的名师送教活动的开展，经过培训后，

我发现在教学上还可以做一些新的尝试。比如在学生考试后，可以通

过对学生的单项题、非选择题进行等级分析、答案分析而对学生进行

鼓励和针对性的学习建议。比如题和卷面难度系数的计算、成绩ABCDE

等级的划分。比如针对背诵比较好的优生，可以通过教给他们刷题的

方式来增加学生的广度和深度，进一步提升优生的解题和读题能力。

比如针对复习课的知识梳理方面，可以通过思维导图、希沃助手来提

高复习课的效率和效果。此外，因为坚持第二个学期让学生用手势来

表明自己的判断和用“表达错误”“与题意无关”“绝对性错误”作为

说明理由。在课堂上进行巩固练习时，这能够及时反馈学生学习情况，