苏教版劳动与设计三上《纸折花卉》教学设计.docx

苏教版劳动与设计《纸折花卉》教学设计

一、教材分析

本课程《纸折花卉》选自苏教版劳动与设计教材，旨在通过实践活动让学生掌握基本的纸艺折花技巧，培养学生的动手能力和审美情趣。课程内容涵盖了纸折花卉的基本步骤、花卉的种类以及如何运用色彩搭配等知识。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够掌握纸折花卉的基本折法和技巧。

2.过程与方法：通过观察、模仿和实践，学生能够独立完成一种纸折花卉的制作。

3.情感态度与价值观：激发学生对纸艺活动的兴趣，培养学生的耐心和细致，增强学生的审美意识和创造力。

三、教学重难点

重点：掌握纸折花卉的基本折法和步骤。

难点：纸折花卉的细节处理和色彩搭配。

四、教学准备

1.教具：各种颜色的彩纸、剪刀、胶水、示范用的成品花卉。

2.学具：每位学生准备一套彩纸、剪刀、胶水。

3.教学资源：准备相关的纸折花卉视频教程或图片资料。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示精美的纸折花卉图片，激发学生的兴趣。

老师：同学们，大家好！今天上课前，老师想先带大家欣赏一些特别美丽的图片。请看大屏幕。（展示精美的纸折花卉图片）

学生A：哇，这些花太漂亮了！感觉就像真的一样。

老师：是吧，看到你们这么惊叹，老师也很开心。你们知道这些美丽的花卉是怎么来的吗？

学生B：我猜是用纸折出来的！我之前在手工课上做过简单的折纸，但没见过这么复杂的。

老师：非常棒的观察力！没错，这些都是通过我们灵巧的双手，用纸张折叠出来的纸艺花卉。今天，我们就来学习如何用纸张折出这些精美的花卉，让我们一同进入折纸艺术的奇妙世界吧！

2.讲解示范：教师详细讲解并示范纸折花卉的基本步骤和技巧。

老师：现在请大家拿出准备好的纸张和工具，我们正式开始学习纸折花卉的基本步骤。首先，我们要学习的是基础的折纸方法——对折法。请大家跟我一起做，将纸张对折，然后展开，这样我们就得到了一条中心线。

老师：接下来，我们要利用这条中心线，将纸张的四个角分别折向中心，形成一个正方形。注意，每个角都要对齐中心，这样折出来的形状才会整齐。

老师：很好，现在我们已经得到了一个正方形的基础形状。接下来，我们要根据花卉的不同种类，学习不同的折叠方法。比如，我们现在要折的是一朵简单的纸玫瑰。请大家注意看，我将正方形的一个角向中心折叠，然后展开，得到一个折痕。接着，我们将这个角沿着折痕向中心再次折叠，形成一个小三角形。

老师：现在，我们已经得到了一个基本的纸玫瑰形状。接下来，我们继续进行下一步。请将正方形的另一个角也向中心折叠，确保两个小三角形对称。然后，再次展开，形成新的折痕。现在，我们有了一个十字形的折痕。接下来，我们将正方形的上半部分向下折叠，使得顶部的边缘与刚才折叠的小三角形的底边对齐。轻轻按压，确保折痕清晰。然后，将这个新形成的长条形纸张再次对折，使得两边的边缘对齐，形成一个更窄的长条。

老师：现在，我们来制作花瓣。将长条形纸张的一端稍微向外弯曲，形成一个弧度，然后用手指轻轻压出一个凹痕，使其保持形状。接着，将长条形纸张的另一端也向外弯曲，重复同样的步骤，制作出另一片花瓣。最后，我们来整理花瓣的形状。轻轻拉开每片花瓣，使其更加自然和立体。调整花瓣的边缘，使其呈现出更加逼真的玫瑰花形状。现在，一朵简单的纸玫瑰就完成了！

老师：同学们，折纸的过程中可能会遇到一些困难，但请不要灰心。只要你们保持耐心，多尝试几次，就一定能成功。现在，请大家继续按照老师的步骤操作，我们一起来完成这朵纸玫瑰的折叠吧！

3.学生实践：学生跟随教师的步骤进行实践操作，教师巡回指导。

学生：老师，我这一步好像折得不太对，能帮我看看吗？

老师：当然可以，让我看看。嗯，你这里的小三角形没有对齐中心，所以折痕看起来有点歪。没关系，我们重新来一遍。记住，折叠时要尽量保持对称，这样折出来的纸玫瑰才会更漂亮。

学生：好的，老师。我试试看。

（学生重新尝试折叠）

学生：老师，我成功了！看，我的纸玫瑰好看吗？

老师：非常棒！你做得很好。看，这朵纸玫瑰多漂亮啊，花瓣自然又立体。继续努力，你可以尝试折出更多不同颜色和形状的纸玫瑰。

学生：谢谢老师！我会继续努力的。

4.成果展示：学生展示自己的作品，并进行互评。

老师：好了，我看大家都完成得差不多了。现在，请把自己的作品拿出来，我们来进行成果展示和互评环节。

学生A：老师，我折了一朵玫瑰花，虽然不是特别完美，但我尽力了。

老师：很好，A同学，你的玫瑰花看起来很有生命力。大家可以看到，A同学在花瓣的层次感上做得不错，颜色搭配也很和谐。接下来，我们听听其他同学的看法。

学生B：A同学，我觉得你的作品很有创意，花瓣的折法很独特。不过，如果能把花梗折得更细一些，可能看起来会更加自然。

学生C：我折的是郁金香，我尝试了不同的折法来表现花瓣的质感。老师，您觉得我做得怎么样？

老师：C