粤教粤科版一年级上册科学 第四单元 会旋转的蜻蜓 第12课《制作会旋转的纸蜻蜓》教学设计.docx

粤教粤科版（2024）一年级上册科学第四单元《会旋转的蜻蜓》第12课《制作会旋转的纸蜻蜓》教学设计

一、教学目标（核心素养目标）

1.知识与技能：

-学生能够掌握制作会旋转的纸蜻蜓的基本步骤和方法。

-学生能够理解纸蜻蜓旋转的原理，即空气阻力和重力的相互作用。

-学生能够识别出制作过程中需要用到的材料和工具，并学会安全使用。

2.过程与方法：

-通过观察、模仿和实践，培养学生的动手能力和操作技能。

-运用提问、讨论等教学方式，引导学生自主探究纸蜻蜓旋转的奥秘。

-通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3.情感态度与价值观：

-激发学生对科学探究的兴趣和好奇心，培养他们的想象力和创造力。

-培养学生细心观察、勤于思考的科学态度。

-增强学生对自然现象的敏感性和尊重生命、热爱自然的情感。

二、教材分析

本课是粤教粤科版一年级上册科学第四单元《会旋转的蜻蜓》的核心内容，旨在通过制作会旋转的纸蜻蜓这一实践活动，让学生亲身体验科学的乐趣，同时培养他们的动手能力、探究能力和创新思维。本课融合了物理学中的力学原理，让学生在制作过程中了解空气阻力和重力对物体运动的影响。

三、学情分析

一年级学生正处于好奇心旺盛、动手欲望强烈的阶段，他们喜欢动手操作，对新鲜事物充满好奇。然而，他们的认知能力和操作技能相对有限，需要教师在教学过程中给予充分的引导和帮助。因此，本课将通过简洁明了的步骤说明、直观生动的实物展示和丰富多样的互动环节，激发学生的学习兴趣，帮助他们顺利完成纸蜻蜓的制作并理解其旋转原理。

四、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

教师活动：

1.展示一只预先制作好的会旋转的纸蜻蜓，轻轻抛向空中，让学生观察其旋转下落的现象。

2.提问：“同学们，你们看这只纸蜻蜓多神奇啊！它能在空中旋转着落下来。你们想不想知道它是怎么做出来的？想不想自己也做一个呢？”

学生活动：

-观察纸蜻蜓的旋转现象，积极回答教师的问题，表达对制作纸蜻蜓的兴趣和期待。

（二）新知讲授（约10分钟）

教师活动：

1.简要介绍制作纸蜻蜓所需的材料和工具，如A4纸、剪刀、胶水等，并强调安全使用注意事项。

2.通过PPT或实物展示，详细讲解制作纸蜻蜓的步骤和方法，同时解释纸蜻蜓旋转的原理。

学生活动：

-认真听讲，理解制作纸蜻蜓的步骤和原理，并做好笔记。

（三）实践活动（约20分钟）

活动一：动手制作

教师活动：

1.将学生分成若干小组，每组发放一份制作材料和工具。

2.引导学生按照讲解的步骤和方法，动手制作纸蜻蜓。教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-小组合作，分工明确，共同制作纸蜻蜓。遇到困难时，主动向教师或同学寻求帮助。

活动二：观察与分析

教师活动：

1.制作完成后，组织学生到室外空旷的地方试飞纸蜻蜓，观察其旋转下落的现象。

2.引导学生讨论纸蜻蜓为什么会旋转，鼓励他们从空气阻力和重力两个方面进行分析。

学生活动：

-积极参与试飞活动，观察纸蜻蜓的旋转现象。

-与同学讨论纸蜻蜓旋转的原因，提出自己的观点和见解。

（四）总结与拓展（约10分钟）

教师活动：

1.总结本课的主要内容，强调制作纸蜻蜓的步骤和原理。

2.引导学生思考如何将所学的知识和技能应用到实际生活中去，如制作其他会旋转的纸制品等。

3.鼓励学生分享自己制作纸蜻蜓的心得体会和成功经验。

学生活动：

-认真听取教师的总结，加深对制作纸蜻蜓的理解和记忆。

-积极思考如何将所学知识应用到实际生活中去，并与同学分享自己的经验和想法。

（五）习题设计（约5分钟）

题型一：选择题

1.制作会旋转的纸蜻蜓时，下列哪种材料不是必需的？（A）A4纸（B）剪刀（C）胶水（D）铅笔

2.纸蜻蜓在空中旋转时，主要受到哪些力的作用？（A）重力和支持力（B）重力和摩擦力（C）重力和空气阻力（D）拉力和弹力

3.如果你想让纸蜻蜓旋转得更快一些，可以尝试增加哪种操作？（A）减轻纸蜻蜓的重量（B）增加纸蜻蜓的翼展（C）改变纸蜻蜓的颜色（D）减少试飞的高度

题型二：填空题

1.制作纸蜻蜓时，我们需要用_____将纸张剪裁成合适的形状。

2.纸蜻蜓在空中旋转时，_____力和_____力的相互作用是其旋转的主要原因。

3.为了让纸蜻蜓飞得更远，我们可以尝试_____其重心位置或_____其翼型的设计。

题型三：简答题

1.描述一下你制作纸蜻蜓的过程，并指出其中最关键的一步是什么？

2.你认为纸蜻蜓为什么会旋转下落？请结合你所学到的物理知识进行分析。

3.如果你发现自己的纸蜻蜓飞不起来或者旋转不平稳，你会怎样进行改进？请提出至少两种改进方案。

五、教学反思

在本课的