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蒙氏阅读风的家教案200字范文（10篇）

蒙氏阅读风的家教案200字范文1

1、课件：《我爸爸》

2、彩色爱心卡片，黑色记号笔；

3、和爸爸妈妈谈话沟通，了解在日常生活中的相关故事、奖状等。

蒙氏阅读风的家教案200字范文2

1、能依据绘本画面内容大胆和教师进展互答式阅读.

2、开心参与阅读活动，能大胆清晰地学动物说话，并能大胆地仿照动物的动作。

蒙氏阅读风的家教案200字范文3

教师带着幼儿回忆已经学过的儿歌《树叶真漂亮》，这首儿歌为我们讲了各种各样的树叶，今日教师带来了一本关于叶子的故事，我们一起来看看，好吗？

蒙氏阅读风的家教案200字范文4

1．在观看、想象、表演中，感受读图与读文的欢乐，享受阅读的情趣。

2．学会倾听故事，初步感知叙述故事的方式，并从中体会父子的亲情之爱。

3．在绘本中主动积存语言，丰富想象，饱满情感。

蒙氏阅读风的家教案200字范文5

1、借助绘本作品，加强对爸爸这一形象特点的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表现。

2、在理解故事的根底上，迁移情感体验，尝试运用比方、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。

3、增进父子之间的情感沟通。

蒙氏阅读风的家教案200字范文6

挤呀挤，体验挤在一起“真好温和”的感觉。

教师以语言示意邀请幼儿坐到教师身边：

宝宝们，教师一个人坐在这里有点孤独，谁情愿坐到教师身边来呀？（找几个宝宝坐在一起）呀，一下子来了好多宝宝，有点挤了。还有宝宝也想上来，让我们来挤挤吧，大家一起坐。（再次找几个宝宝上来坐一起）（教师带着宝宝玩挤呀挤的嬉戏）挤呀挤，挤呀挤，宝宝们，挤在一起温和吗？（幼儿答复）是呀，挤呀挤，挤在一起真温和呀！（集体说，个别说）

蒙氏阅读风的家教案200字范文7

1、封面（遮挡封面）这本书叫做《植物的叶子》，会在封面上花什么呢？（揭开验证）

2、第1页：这里有什么叶子？它们是什么颜色？说说它们的外形。树的叶子和草的叶子有什么不同？

3、第2页：（遮挡下半页）这是什么外形的叶子？它们看起来像什么？你能用一个词语来描述他们的样子吗？

4、第3页：出示完整画面，叶子是什么样子的？并用句式“有……形的叶子”，让幼儿初步感知句型。

5、第4、5、6、7、8页：指导方法同上。

蒙氏阅读风的家教案200字范文8

这个故事向幼儿展现了三只机智的小兔战胜大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后显露出的机灵能给孩子肯定的启发，幼儿特别喜爱这类故事。

中班幼儿虽然已经把握了初浅的阅读方法。但对于有序的阅读单页多幅图还没有阅历，为了让孩子在阅读过程中依据故事的线索有序阅读，我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。先让孩子与教师共同阅读，在观看与分析中让孩子初步学习按数序阅读，为下面的自主阅读做好铺垫。其次局部孩子以对故事背景有所了解，这时师生通过借助大小图书相互沟通意见，争论分析解决问题，使幼儿形成对故事连贯的理解。

蒙氏阅读风的家教案200字范文9

小班早期阅读《挤呀挤》画面简洁而温馨，语言形象、简短，重复句式多。故事叙述了宝宝的小床上由于有了那么多的好朋友而其乐融融，每个人都不在孤独，大家挤在一起，友好相处，好舒适，好暖和。内容并不简单，想和刚离开家进入集体生活的孩子们共享这样得意的小故事，来感受集体生活的快乐、舒适和暖和。我班的孩子喜爱仿照教师的话，并且不断地重复。有些力量较强的幼儿能依据自己所观看到的事物，说一句和事物有关的话。但是他们对于阅读并没有许多阅历和较好的习惯，观看画面力量不强。于是把阅读的重点放在观看好玩的画面上，在阅读活动中有意识地引导幼儿对画面进展观看，帮忙幼儿经过自己观看、理解、去正确地阅读和理解画面，从而理解故事，能用语言、动作表达自己对故事的理解。

蒙氏阅读风的家教案200字范文10

1、图一：你看到了谁？这是什么地方？从哪里看出来，除了床上的动物，这里还有什么？（一起认读：挤呀挤）

怎么这么多动物在床上呢？发生什么事了呢？我们一起来看看吧！

2、图二：你看到了谁？他怎么了？