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22狐假虎威第一课时公开课一等奖创新教学设计

《狐假虎威》教学设计

【教材简析】

《狐假虎威》是根据《战国策楚策一》改写的。《狐假虎威》既是寓言故事,又是成语故事。它讲述了一只狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，还借着老虎的威风吓跑其他动物的故事。故事讽刺生活中有些人自己没有本事,却仗着别人的势力欺压别人。“运用多种方法自主识字、继续学习默读和“借助提示，复述课文”是本单元教学的重点。

【学情分析】

二年级的学生年龄小，好奇心强，求知欲比较旺盛，在对狐狸和老虎有一定的认识基础上，容易被故事中的主人公和情节吸引，因此读懂故事内容很容易，但要挖掘深含其中的寓意却有一定的难度。本课的语言生动有趣，易于学生理解，基于学生朗读和表演的欲望很强这些特点，教学过程中以多媒体为辅助，让学生在生动、形象、愉悦的情境中品读、表演，在了解课文内容的基础上感悟内涵，

要弄明白故事的寓意就变得容易了。

【教学目标】

1．认识“假、威等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、物

等8个生字。

2．正确、流利地朗读课文，理解成语“狐假虎威”的意思。

3．能分角色演一演“狐假虎威的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”

等词语的意思表现出来。

【教学重点】

理解“狐假虎威的故事以及该成语的意思。

【教学难点】

分角色表演故事，把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。

【课时安排】

1

两课时

【教学准备】

PPT、微课（视频、音频）

第一课时

【教学目标】

1．认识“假、威等15个生字，读准多音字“转、闷”，写好“食、物

两个字。

2．正确、流利地朗读课文，理解“狐假虎威”的意思。

【教学重点】

运用多种方法识字，理解“狐假虎威的意思。

【教学难点】

理解“狐假虎威”的意思。

【教学过程】

板块一大脑运动操

一、上课准备

师：同学们。想要学得好，习惯很重要。你做

2

好上课准备了吗？请你看看要求。

（出示PPT）

上课前，心安静。书桌净，用品

齐。坐端正，认真听。

二、小游戏：看图猜故事

上课前，我们来做一个小游戏吧——看图猜寓言故事。

请看图。①是《坐井观天》，②是《猴子捞月》，③是《狐狸和乌鸦》，④

是《龟兔赛跑》。你猜对了吗？这些故事不但有趣，还让我们懂得道理。今天我

们也来读寓言故事《狐假虎威》。

板块二目标导学

一、明确学习目标

本节课的学习目标是：

1.学习生字。2.正确、流利地朗读课文，理解“狐假虎威的意思。

板块三核心知识教学

一、学习生字，紧扣课题启情思

（一）读准课题，理解题目

1．读准课题导入新课

下面请跟老师来读课题《狐假虎威》，“假”是多音字，在题目中要读第三

声“jiǎ,为什么要这样读呢？只要找出文中直接解释“狐假虎威”这个成语

的句子，就能知道了，请同学们翻开课本，开始读吧！

2．通读课文理解题目

是的，就在第9自然段：“原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

通过这个句子，我们就知道：“假”是“借着的意思，“威”是“威风的意

思。原来“狐假虎威”的意思就是：狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。有时候

我们把词里的每个字的意思都弄清楚，再连起来，这个词的意思就出来了。

让我们一起来学习课文，看看狐狸是怎样借老虎的威风的吧。

【设计意图：抓住多音字“假的读音直接引出课题“狐假虎威”，再通过从文中找直接解释了这个成语的句子，让学生知道“假是“借着”，“威是“威风”，并初步理解课题的字面意思，培养学生在阅读中、在具体的语言

环境中理解字词意思的能力，教会学生从句子中推测字的意思的读书方法。】

（二）学习生字

1．认读生字词

（1）读准生词

这篇课文有许多要认识的生字，小朋友们读准了吗？请跟着老师来读。

狐假虎威骨碌碌一转扯着嗓子派来违抗爪子

走一趟神气活现野猪纳闷受骗借着

（2）认读要点

老师还想提醒大家读的时