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【2024秋新教材】一年级上册道德与法治
第3课《这是我们的校园》教学设计
课题
校园探秘
我喜欢的地方
这个地方很特别
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
一年级
教材分析
本课帮助学生全面认识校园,了解校园内各种设施的具体位置,为后续各类课程的学习建立基本的通道,帮助学生从内心建立起对学校的信任感与安全感;帮助一年级新生平稳、快速适应校园生活,从而完成小学生角色的变化。本课分为“校园探秘”“我喜欢的地方”“这个地方很特别”三框题。让学生在观察、交流等活动中,了解校园环境,熟悉校园生活,学习校园常规,帮助刚人学的新生实现从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过渡。
学情分析
一年级学生刚刚结束幼儿园生活,进入小学校园,他们将面临全新的学校环境、改变了的生活秩序、不一样的人际关系(师生关系、生生关系)。这些让学生好奇、兴奋的同时,也令他们感到胆怯和不安。因此,帮助他们尽快适应学校环境,更好的进行学习和生活是教学的首要任务。
核心素养分析
核心素养:健全人格
学习目标:
1.通过观察、访问、思考等实践方法,熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。
2.通过“校园探秘”实践活动,调动主体积极性,了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备,在浓厚兴趣中学习观察,在热烈气氛中相互交流。
3.通过实践活动,激发热爱新学校的情感,树立校园主人翁意识及责任感。
教学重点
通过自己观察、访问、思考等实践方法,熟悉自己的校园环境,认识校园中与自己密切相关的教室和设施并了解其功能,增进对学校的了解与亲近感。
教学难点
通过课堂的校园探秘活动,激发热爱新学校的情感,树立校园主人翁意识及责任感。
教学准备
教学课件图片红领巾大队旗中队旗小队旗少先队队徽
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
导入新课
激趣导入新课
1.素材:校园的早晨
2.想一想,说一说:
(1).视频中的小学生清晨在什么地方读书?
(2)你们熟悉我们的校园吗?
(3)我们的校园里都有什么呢?
3.小结并板书课题:这是我们的校园
观看视频
学习文本
了解文本
思考回答
指名回答
齐读课题
用视频《校园的早晨》导入新课,能够激发学生的学习兴趣,提高学习效果。
二、
讲授新课
教学环节一:校园探秘
1.图片+文本学习:开学已经一段时间了,在这段日子里,你发现了校园的哪些地方呢?
2.图片+文本学习:发现的校园设施
(1)学校大操场
我发现了校园里的大操场,上体育课时,我们在这里跳绳、打乒乓球、跑步等等,玩儿得很开心。
(2)宣传栏
我发现操场的旁边有宣传栏,这里面贴着同学们的很多作品。
(3)教学综合楼
我发现了学校里有高大的教学综合楼,我们的教室就在这里。
3.文本学习:我发现校园里还有......
4.图片+文本学习:我们的发现
(1)阅览室
(2)兴趣活动室
(3)劳动实践基地
(4)音乐教室
5.素材:熟悉的校园
6.图片+文本学习:小小探秘家
我们的校园里还藏着很多秘密呢!同学们做一回小小探秘家,到校园的各个角落去探秘吧!
7.文本学习:探秘策略
(1)分小组“探秘”,由熟悉校园的大哥哥大姐姐带大家参观。
(2)提前想好路线,可以请老师来帮忙。
(3)“探秘”路线:
8.文本学习:小小探秘家
“探秘”的时候我们要做到以下要求:
“探秘”要求与评价表
9.图片+文本学习:“探秘”分享成果
(1)健康保卫站-医务室
?我们是从指示牌知道了这里是医务室,这里能够给同学们测量体温。学生发生意外受伤,这里的老师可以给他们做紧急处理。还有一些药品和测量视力的表。
②有一次体检就是这里的老师带着我们去的。
③一次课间,我不小心磕到桌角了,流了血,班主任老师就把我送到这里,医务室老师给我伤口进行了消毒和包扎。
(2)缤纷的世界-美术教室
①这里有老师和同学的绘画作品,有毛笔,有颜料,还有各种各样的小制作。特别漂亮,我们很喜欢这里。
②我们上美术课时,老师就带我们到这里画画。
③大家看,这里还有我制作的小作品呢!
(3)知识的海洋-图书馆
①这里有很多的课外书,在这里看书,要保持安静,不能大声说话。
②要爱护图书,看完后把图书放回原位;离开图书室时把椅子轻轻放回原处。
③这个地方是安安静静看书的地方,我们要遵守规则,做文明的小读者。
(4)生活的保障-饮水处
①这里是下课接水喝水的地方。
②大家要排队接水,不拥挤。
③不能玩水,浪费水。
(5)美食的集结-食堂
①这里是每天给我们做饭的地方,叔叔阿姨们洗菜切菜,分发水果酸奶,非常辛苦。
②我们要谢谢叔叔阿姨们,要把饭菜吃得干干净净,不浪费粮食,光盘行动。
③我们要文明就餐就是尊重工作人员的劳动成果,就是对他们工作的最好的感谢。
(6)实验的基地-科学教室
①这里有很
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