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有效教学理论与语文教学过程的优化

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摘要：随着新课改的不断推广进行，语文作为我国教育教学体系当中的重要组成部分，对于学生的全面发展有着极其重要的作用。然而，在当前的语文教学过程当中，教师所采取的教学方法有着一定的弊端，不利于课堂教学效率的提升，影响着学生的全面发展。随着有效教学理论的提出，为语文的教学工作提供了全新的发展方向，提升了课堂教学的有效性，使得课堂教学效率得到了提高。本文从有效教学理论着手，分析有效教学的特征，探究有效教学理论对语文教学过程的优化。

关键词：有效教学语文教学过程优化

语文教学工作对于学生综合素质的提升有着极其重要的作用，随着新课程改革的不断发展，对于语文的教育教学工作提出了更高的要求，语文课堂教学有效性的提升势在必行。然而，要想提升语文课堂教学的有效性，优化语文教学的过程，教师就需要全面了解掌握有效教学理论，以便于为课堂教学过程的优化提供必要的保障，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

一、有效教学理论

教学主要指的是，在教学过程当中，教师为促进学生学习效率提升所采取的行为，其主要包括激发学生的学习兴趣，指引学生明确所学内容以及帮助学生理解所学知识。而所谓的“有效教学”指的是，教师经过一段时期的教学之后，学生能够逐渐提高对于所学知识的掌握，并实现自身的突破以及发展。换言之，对有效教学进行评价的过程当中，主要是看学生有没有达到预期的进步，有没有出现教学的效益。

二、有效教学的特征

一般来说，有效教学主要包含以下几个特征：

1.有明确的教学目标。在课堂教学的过程当中，教学目标处于核心的位置，能够指明教学进行的方向，对于教学有效性的提升有着极其重要的作用。因此，要想确保教学的有效性，就需要有着明确的教学目标，使得学生的发展有着明确的定位，强化对学生知识掌握以及应用能力的培养，使得学生能够树立正确的价值观念。

2.培养学生的创新能力。在当前形势之下，对一个人综合素质进行评价之时，最为主要的一项因素就是创新能力的高低，因此，要想提高课堂教学的有效性，教师就需要加强对学生创新能力的培养，使得学生在今后的发展过程当中逐渐养成发现问题、解决问题的习惯。同时，在教学过程中教师需要为学生留下足够的想象空间，使得学生能够有充足的时间去进行思维创新，激发学生的想象力，为创新能力的培养创造良好的条件，提高课堂教学的有效性。

3.教学过程较为民主。有效教学的实施还需要去注重教学过程的民主性，将民主性贯彻落实到教学的每一个环节当中，为学生的自由发展提供更为广阔的空间，使得每一个学生都能够积极参与到教学过程当中，发挥教学主体性的作用，为学生的全面发展构建一个良好的环境。

三、有效教学理论对语文教学过程的优化

1.明确好教育教学的目标。在对语文教学过程进行有效性优化之时，最为重要的一个环节就是需要明确好教育教学的目标，明确的教学目标能够为语文教学效率的提升提供良好的保障，这就要求，教师在进行教学之前，需要深入研究了解新课改对于语文教学工作所提出的新的要求，并与当前教学过程当中学生学习所出现的实际情况以及语文教材的内容相结合，制定出切实可行的教育教学目标，提升课堂教学的有效性。

2.加强对多媒体技术的使用。随着信息技术的不断发展，多媒体技术也逐渐应用到了教育教学过程当中，对于语文教学而言，多媒体的应用已经形成共识，但是在实际应用中仅仅局限于简单的文字加图片，充当板书的替代品，这是对多媒体教学资源造成了极大的浪费。而要想提升课堂教学的有效性，优化教学过程，就需要加强对多媒体技术的应用，在教学课件中体现教学的重点和难点，引发学生思维深度以及密度的训练，提高学生思维训练的时间，提升课堂教学的效率，引导学生进行自主化的学习，使得学生的学习效率以及思维能力得到提升，促进学生的全面发展。

3.构建生动活跃的教学氛围。教学过程当中所营造的氛围对于学生的学习以及教学效率的提升有着极其重要的作用。在进行有效语文教学的过程中，为了使全体学生都能够积极融入到教学过程当中，教师在进行教学之时，需要为学生构建生动活跃的教学氛围，为学生学习效率的提升提供良好的条件。比如教师可以在教学的过程中设计一个课题活动或者编排一个小话剧，让学生分饰不同的角色，将课文文字形象化地展示出来，从而增进学生对课文的印象，激发学生学习的积极性。在这个过程中教师需要加强与学生之间的沟通交流，建立良好的师生互动，主动帮助学生解决难题，使得学生能够认同教师，为教学的进行奠定坚实的基础。

综上所述，随着新课改的不断推广进行，语文作为我国学校教学的重要组成部分，要想提升教学质量，就需要不断对教学过程进行优化，教师在教学中需要明确教学的目标，构建生动活跃的教学氛围，加强多媒体设备的应用，逐步提升课堂教学的有效性，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

Reference：

[1]赵海东