Unit 5 Simon Paul lives in a country （教学设计）剑桥少儿英语二级下册.docx

Unit5SimonPaullivesinacountry（教学设计）剑桥少儿英语二级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于剑桥少儿英语二级下册的Unit5，主题为“SimonPaullivesinacountry”。本节课将围绕以下几个方面进行：1.学习单词：country,city,village,farm,river,mountain等。2.学习句型：WheredoesSimonlive?Helivesina...3.学习一般现在时态：Simonlivesina...,Helivesina...

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对本节课的单词和句型有一定的认知基础。同时，本节课的一般现在时态也是学生在之前学习中所接触过的语法点，因此学生对本节课的内容不会感到过于陌生。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：1.语言能力：通过学习本节课的单词和句型，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解不同的国家和地区，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。3.思维品质：通过小组讨论和任务型活动，培养学生的发散思维和批判性思维能力。4.学习能力：通过自主学习和合作学习，提高学生的学习策略和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：1.单词的掌握：country,city,village,farm,river,mountain等单词的准确拼写和意思理解。2.句型的应用：能够熟练使用“WheredoesSimonlive?Helivesina...”进行问答。

难点：1.一般现在时态的运用：理解并能够正确使用一般现在时态描述Simon的居住地。2.听力理解：准确理解听力材料中关于Simon居住地的信息。

解决办法：1.通过多媒体展示、图片辅助和实地观察等方式，帮助学生直观理解单词的含义和用法。2.创设情境，让学生在实际语境中练习句型，如模拟面试Simon的居住地。3.利用图表、时间线等工具，帮助学生理解和掌握一般现在时态。4.播放听力材料前，先让学生预测可能出现的信息，提高学生的听力预测能力。5.听力后，进行问答和讨论，检查学生的理解程度。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创建情境，让学生在实际语境中学习和应用单词和句型，提高学生的语言实践能力。

2.任务型教学法：通过小组讨论和任务型活动，培养学生合作学习和解决问题的能力，同时提高学生的听力理解和口语表达能力。

3.语法归纳法：通过引导学生观察和归纳一般现在时态的用法，帮助学生理解和掌握语法点。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频材料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强学生的学习兴趣和积极性。

2.互动式教学软件：运用互动式教学软件，让学生在计算机上进行听力练习和口语表达，提高学生的自主学习能力和学习效果。

3.实物教具：使用地图、图片等实物教具，帮助学生直观理解单词和句型的含义，增强学生的学习体验。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅世界地图，引导学生观察并提问：“你们知道世界上有哪些国家吗？”

-学生回答后，教师引出本节课的主题：“今天我们将继续学习关于国家的知识，请大家打开课本，翻到Unit5。”

-设计意图：通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

-教师带领学生学习本节课的单词：country,city,village,farm,river,mountain。

-教师通过例句和图片展示，讲解单词的含义和用法。

-学生跟读单词，确保正确发音。

-设计意图：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“WheredoesSimonlive?Helivesina...”引导学生用新学的单词和句型进行回答。

-学生分组进行角色扮演，模拟面试Simon的居住地。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-设计意图：通过师生互动和小组活动，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出一个关于Simon的听力材料，要求学生听后回答问题。

-学生听后，教师提问，检查学生的听力理解能力。

-学生互相讨论，分享答案。

-设计意图：通过听力练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对本节课知识点的