9.1电荷 课件（共41张PPT）高二上学期物理人教版（2019）必修第三册第九章 静电场及其应用.pptxVIP

;刚梳过头发的塑料梳子可以吸引轻小的纸屑，在

毛衣上摩擦过的梳子能使细小的水流发生弯曲，

为什么会出现上述现象？

;带电的意思就是带了电荷，初中我们也学习了一些有关电和磁的基础知识，高中我们将继续学习。并且电和磁将是我们高中阶段学习的重点当然也是难点。;公元前600年左右，古希腊学者泰勒斯就发现摩擦过的琥珀吸引轻小物体。

公元1世纪，我国学者王充在《论衡》一书中也写下“顿牟掇芥”[dùnmóuduōgài]一词。;16世纪英国科学家吉尔伯特根据希腊文的琥珀创造了英语中的“electricity”（电）这个词。并且认为摩擦过的琥珀带有电荷（electriccharge）。;一、电荷;3．电荷量：;先看一下物质的微观结构？;为什么摩擦就能

起电呢？;原子内部的质子和中子被紧密地束缚在一起构成原子核，原子核的结构一般是很稳定的。通常离原子核较远的电子受到的束缚较弱，容易受到外界的作用而脱离原子。当两种物质组成的物体互相摩擦时，一些受束缚较弱的电子会转移到另一个物体上。于是，原来电中性的物体由于得到电子而带负电，失去电子的物体则带正电。这就是摩擦起电的原因。;;二、物体起电的三种方式;除了摩擦可以使物体带电，人们可以通过哪些方式让物体带电吗？;;验电器;实验器材：;演示：取一对用绝缘柱支持的导体A和B，使它们彼此接触。起初它们不带电，贴在下部的两片金属箔是闭合的。

;;例1、如图所示：甲乙两球接触，且甲球接地，一毛皮摩擦过的橡胶棒靠近甲球。若先把甲球与地面断开，再移走橡胶棒，甲、乙两球带电情况如何？;如图所示：甲乙两球接触，且甲球接地，一毛皮摩擦过的橡胶棒靠近甲球。若先把甲球与地面断开，再移走橡胶棒，甲、乙两球带电情况如何？;例2、如图所示,在绝缘支架上的导体A和导体B按图中方式接触放置,原先A、B都不带电,先让开关S1、S2均断开,现在将一个带正电的小球C放置在A左侧,以下判断正确的是?(????????)

A.只闭合S1,则A左端不带电,B右端带负电

B.只闭合S2,接着移走带电小球C,最后将A、B

分开,A带负电

C.S1、S2均闭合时,A、B均不带电

D.S1、S2均闭合时,A左端带负电,B左端不带电;除了以上两???起电方式外，还有其他的起电方式吗？;3．接触起电;①.将带电导体与不带电导体接触,两个导体带同种性质的电荷;两个带异种电荷但电荷量不同的导体相接触,两个导体先中和相同量的异种电荷,然后分配剩余电荷。

②.电荷的分配与导体的材质、形状、大小有关。两个完全相同的带电球体接触后平分总电荷量。;(1)两个完全相同的金属球带同种电荷,电荷量分别为Q1和Q2,接触后各自带的电荷量相等,Q1=Q2=?。

(2)两个完全相同的带异种电荷的金属球,电荷量不相等,分别为Q1和-Q2,接触后各自带的电荷量相等,Q1=Q2=?。;A．图1中金属箔带正电，金属球带正电?

B．图2中金属箔带正电，金属球带正电

C．图2中金属箔带负电，金属球带负电?

D．图2中金属箔带负电，金属球带正电;4、三种起电方式的比较?;对比以上三种起电方式我们发现，无论是摩擦起电还是感应起电都没有创造电荷，只是电荷的分布发生了变化。;（1）表述一:电荷既不会创生,也不会消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或者从物体的一部分转移到另一部分;在转移过程中,电荷的总量保持不变。

（2）表述二:一个与外界没有电荷交换的系统,电荷的代数和保持不变。;四、验电器;(3)静电计：把金属箔换成指针，并用金属制作外壳的验电器。;验电器的主要作用有：

①检验导体是否带电。

②检验导体所带电性。;前面我们学习了电荷的总量是守恒的，那么，物体的所带的电荷量是任意数值吗？;五、元电荷;5.比荷：带电体的电荷量与其质量的比值叫做比荷（也叫荷质比）;01;例5、(2024·玉溪师院附中高二月考)带电微粒所带的电荷量不可能是下列值中的()

A．2.4×10－19C B．－6.4×10－19C

C．－1.6×10－18C D．4.0×10－17C;例5、(多选)(2023·芦山中学高二期中)如图，A、B为

相互接触的用绝缘支柱支持的金属导体，起初它们不

带电，在它们的下部贴有金属箔片，C是带正电的小

球，下列说法正确的是()

;例6、(多选)M和N是两个都不带电的物体。它们互相摩擦后，M带正电荷2.72×10－9C，下列判断正确的有()

A．在摩擦前M和N的内部没有任何电荷

B．N在摩擦后一定带负电荷2.72×10－9C

C．摩擦过程中电子从M转移到N

D．M在摩擦过程中失去1.7×1010个电子;例7、(2023·海南藏族自治州中学高二月考)有三个相同的金属小球

A、B、C，其中小球A带有3×10－3C的正