部编版高一语文必修上册第一单元《青春的价值》整体教学设计.pdfVIP

部编版高一语文必修上册第一单元《青春

的价值》整体教学设计

第一部分：单元教学教材分析

本单元的5首诗歌和两篇小说，创作于不同的历史时期，

都是对青春的吟唱，作者或感时忧国、抒发情怀，或感悟人生、

思考未来，让我们体验到各具特色的文学表达，点燃澎湃的青

春激情。研究本单元可以从青春的价值角度思考作品的意蕴，

并结合自己的体验，敞开心扉，追求理想，拥抱未来。

第二部分：单元教学目标设计

1.理解诗歌意象的特征与内涵，分析意象、意象的组合在

表情达意上的作用

2.了解诗歌的结构、韵律、节奏，分析这些形式上的特征

与情感表达的关系

3把握作品中叙述和描写的细节，分析其对塑造小说人物

形象、揭示小说主旨的作用

4分析作品所选取的典型环境对展开情节、刻画人物的作

用

5赏析文学作品中运用独到的表现手法，赏析文学作品的

语言特点和语言表现力

6理解作品所呈现的内容、情感与作者的经历、创作背景、

时代精神之间的关系

7从“青春的价值”角度，评析作品的思想意义

8.初步学写诗歌

教学重点

1.理解诗歌意象的特征与内在，分析意象、意象的组合在

表情达意上的作用；

2.把握作品中叙述和描写的细节，分析其对塑造小说人物

形象、揭示小说主旨的作用；

教学难点

1.从“青春的价值”角度，评析作品的思想意义

2.尝试写作诗歌

课时1目标《百合花》

1.把握小说对人物形象的描写，体会革命年代特有的崇高

情操。

2.联系特定的历史背景，理解小说的内涵

3.赏析细节描写，并作简要点评

4.感受作品中呈现的青春美、兽性美知道

课时2目标《哦，香雪》（泛读）

1.关注小说所呈现的几个小的生活场景所折射出的山村生

活的变化

2.体味小说对XXX等几位女人心理变革与情绪波澜的细

致描绘

3.欣赏小说清新的笔调及文字中的诗情画意

4.将《百合花》与《哦，香雪》作比较，结合写作背景，

发现两篇作品在表达、主旨、艺术及思想价值等方面的共性与

独特之处。知道

《沁园春长沙》课时3目标

1.领略XXX以天下为己任的胸怀，引发对青春的思考。

2.品味个中意象的活泼灵动，意境的丰盈深邃。

3.反复诵读，仔细揣摩，体会这首词选词炼字的精妙之处

知道

课时4目标《立在地球边上放号》《红烛》

1.联系特定的时代氛围，理解诗歌新颖的内涵与形式特征

3.感受诗歌的节奏美

4.体会象征手法的运用

5.感受诗人借助意象所营造的氛围所抒发的情绪

6.体会诗歌的遣词造句与情感表达的关系理解

课时5目标《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》（泛读）

1.把握诗歌意象丰富的内在

2.欣赏作品中想象的奇特和运用修辞手法的大胆、灵活

3.把握作品节与节之间关系，理清诗歌的抒情脉络4.梳理

诗歌写作特点

课时6目标

1.联合前五首诗歌的研究，讨论诗歌该如何写作

2.明白诗歌写作的要点

课时7目标

内容与能力检测

课时8目标

知道理解

课时9目标单元活动：测验考试施展设想写一首诗，书写

知道

单元检测：与单元教学目标向婚配的研究

知道理解

单元检测讲评：诊断研究目标的达成度你的青春岁月。全

班协作编一本诗集作为青春的记念

理解

应用综合

第三部分：单元活动设计

一、单元研究活动目标

理解诗歌运用意象抒发情感的手法，把握小说叙事和抒情

的特点，体会诗歌和小说的独特魅力；研究从语言、形象、情

感等不同角度欣赏作品，获得审美体验；尝试写作诗歌。

二、单元研究活动任务

观赏本单元作品，从你最有感想的某一点出发，和同砚就

青春的价值这一话题展开讨论，反复朗读本单元诗歌作品，围

绕意象和诗歌语言，