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轻松记忆苏教版小学数学顺口溜

一、教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版小学数学教材第三册第二章《两位数的加法和减法》。本节课主要通过顺口溜的方式，让学生轻松记忆两位数的加法和减法的计算方法。

二、教学目标

1.学生能够熟练掌握两位数的加法和减法的计算方法。

2.学生能够通过顺口溜的方式，轻松记忆两位数的加法和减法的计算方法。

3.学生能够在实际情境中运用两位数的加法和减法进行计算。

三、教学难点与重点

重点：让学生掌握两位数的加法和减法的计算方法。

难点：让学生能够通过顺口溜的方式，轻松记忆两位数的加法和减法的计算方法。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、顺口溜卡片。

学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师通过出示一些实际情境的图片，让学生观察并说出其中的数学信息，例如：“小明有35个苹果，小红给了小明10个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”

2.例题讲解：

教师通过出示例题，引导学生思考并探究两位数的加法和减法的计算方法。例如：35+10=？

3.随堂练习：

教师出示一些练习题，让学生独立完成，并检查答案。例如：4518=？

4.顺口溜记忆：

教师引导学生思考如何将两位数的加法和减法计算方法编成顺口溜，并让学生分组讨论，展示各组的顺口溜。

5.板书设计：

教师将各组的顺口溜写在黑板上，并进行点评和讲解。

6.作业设计：

教师出示一些作业题，让学生独立完成，并检查答案。例如：56+23=？

7.课后反思及拓展延伸：

教师引导学生思考本节课的学习内容，并让学生提出问题，进行课后讨论和拓展延伸。

六、板书设计

两位数的加法和减法顺口溜：

上加下减，左加右减；

先算十位，后算个位；

借一当十，进一当十。

七、作业设计

1.完成练习本上的相关练习题。

2.编写自己的两位数加法和减法顺口溜，并加以解释。

答案：

顺口溜示例：

上加下减，左加右减；

先算十位，后算个位；

借一当十，进一当十。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过顺口溜的方式，让学生轻松记忆了两位数的加法和减法的计算方法。在教学过程中，学生积极参与，练习效果较好。但也有一部分学生在理解和运用上还存在一定的困难，需要在课后进行个别辅导和强化训练。

对于课后拓展延伸，可以让学生进一步探究更多的数学顺口溜，并尝试将其应用到实际计算中，提高计算速度和准确性。同时，也可以让学生尝试编写自己的数学顺口溜，培养学生的创新能力和思维能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.顺口溜的编写和记忆方法：通过引导学生思考和讨论，让学生分组编写两位数的加法和减法顺口溜，并加以解释。

2.实践情景引入：通过出示一些实际情境的图片，让学生观察并说出其中的数学信息，引导学生思考和探究两位数的加法和减法的计算方法。

3.例题讲解：通过出示例题，引导学生思考和探究两位数的加法和减法的计算方法，帮助学生理解和掌握计算方法。

4.随堂练习：出示一些练习题，让学生独立完成，并检查答案，巩固学生对两位数加法和减法计算方法的理解和运用。

5.板书设计：将各组的顺口溜写在黑板上，并进行点评和讲解，让学生清晰地理解和记忆两位数的加法和减法顺口溜。

二、重点细节的补充和说明

1.顺口溜的编写和记忆方法

顺口溜是一种简单易记的诗歌形式，通过押韵和重复的句式，帮助学生记忆和掌握数学计算方法。在教学过程中，教师可以引导学生思考如何将两位数的加法和减法计算方法编成顺口溜，并让学生分组讨论和编写。例如，教师可以引导学生从加法和减法的计算步骤入手，将其编成简洁易懂的顺口溜。学生通过分组讨论和编写，可以更好地理解和记忆两位数的加法和减法计算方法。

2.实践情景引入

通过出示一些实际情境的图片，让学生观察并说出其中的数学信息，可以激发学生的学习兴趣，并引导学生思考和探究两位数的加法和减法的计算方法。例如，出示一张小明有35个苹果，小红给了小明10个苹果的图片，让学生计算小明现在有多少个苹果。通过这样的实践情景引入，学生可以更好地理解和运用两位数的加法和减法计算方法。

3.例题讲解

通过出示例题，引导学生思考和探究两位数的加法和减法的计算方法，可以帮助学生理解和掌握计算方法。例如，出示一道例题：35+10=?，让学生思考和讨论如何计算。教师可以引导学生从十位和个位的计算入手，解释和演示计算过程。通过这样的例题讲解，学生可以更好地理解和掌握两位数的加法和减法计算方法。

4.随堂练习

通过出示一些练习题，让学生独立完成，并检查答案，可以巩固学生对两位数加法和减法计算方法的理解和运用。例如，出示一道练习题：4518=?，让学生独立完成并检查答案。通过这样的随堂练习，学生可以加深对两位数加法和减法计算方法的理解，并提高计算速度