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《英语》（新标准）（小学一起）一年级下册M8教学设计

本模块为《英语》（新标准）（小学一起）一年级下册Module8，

教材分析Unit1是用“Thereis…”这一结构来描述衣服的位置。Unit2是

用“Thereare…”这一结构描述球类物品的方位。

学生初次接触“There’s…”“Thereare…”句型是在一年级下册

Module7Unit1Thereisacatinthetree.中学习的“There’s…”句型，

学情分析在Module7Unit2Therearethreebrownmonkeys.中学习了“There

are…”的用法，但是问答句的混合询问在语境中的应用在本课中

是第一次接触，并且球类的英语单词是学生第一次接触。

知识目标：

1.所有学生能够掌握对话大意。

2.所有学生能够听、读并使用以下单词：shirt,shorts,shoe,sock,a

pairof,basketball,football,ping-pongball。

3.多数学生能够模仿对话并说重点句型“There’s…”“There

are…”。

模块教学目标

能力目标：

大多数学生能够用介词on、in、under谈论位置，并能借助图片

和句子结构“There’s…”“Thereare…”谈论位置。

情感态度目标：

部分学生能够与他人积极合作，尝试使用英语谈论位置，由此感

受英语学习的快乐。

1.大多数学生能够模仿对话并说出重点句型“There’s…”“There

are…”。

教学重点及难点

2.大多数学生能够用介词on、in、under谈论位置，并能借助图

片和句子结构“There’s…”“Thereare…”谈论位置。

教学辅助学生用书、活动用书、课件

1.所有学生将能够通过合作学习完成学习任务。

教学方法2.大多数学生能够运用已学的英语知识表达物品的位置，并能够

积极与他人进行交流。

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教学过程

第一课时教学设计

本课时是用“There’s…”这一结构来描述衣服的位置。课本包括

四部分：1)Listen,pointandsay.2)Listen,pointandfind

“There’s…”3)