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阶段性健康教育在耳鼻喉科护理中的应用体会
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【摘要】目的：探讨阶段性健康教育在耳鼻喉科临床护理中的应用效果。方法：入选的80例研究对象均为在2016.01—2017.06时间段内在我院治疗的耳鼻喉科疾病患者，以随机抓阄方式设置为两个研究组，分别为观察组（n=40）和对照组（n=40）。两组患者治疗过程中均实施常规耳鼻喉科护理，在此基础上对照组给予常规健康教育，观察组给予阶段性健康教育。结果：观察组患者的耳鼻喉科疾病发病原因、临床表现、临床诊断、治疗方法、并发症及预防措施等疾病知识掌握率，均明显高于对照组，P0.05比较差异具有统计学意义。观察组患者的治疗依从性以95.0%，明显高于对照组的67.5%，P0.05比较差异具有统计学意义。结论：通过对耳鼻喉科疾病患者实施阶段性健康教育干预，能够显著提高患者的疾病知识掌握率，促使患者更加积极地配合临床治疗，对于提高患者临床疗效具有重要的作用。
【关键词】阶段性健康教育；耳鼻喉科；临床护理
耳鼻喉科疾病是临床上的一大类疾病，包括的疾病种类繁多，患者数量庞大[1]。临床研究指出，对于耳鼻喉科疾病患者由于受到疾病的影响，加之患者对缺乏相关的疾病知识，导致其合并出现一系列的不良情绪，无法积极地配合临床治疗，从而对治疗效果产生不利影响。因此，对于耳鼻喉科疾病患者实施健康教育干预十分必要[2]。但是常规的健康教育干预收效甚微，因此，临床急需一种更加有效的健康教育方式。阶段性健康教育干预的出现为解决这一问题提供了一条可行的途径[3]。笔者以下就对阶段性健康教育在耳鼻喉科临床护理中的应用效果进行了研究。
1资料与方法
1.1一般资料
入选的80例研究对象均为在2016.01—2017.06时间段内在我院治疗的耳鼻喉科疾病患者，以随机抓阄方式设置为两个研究组，分别为观察组（n=40）和对照组（n=40）。观察组包含22例男性和18例女性，年龄22—58岁，平均年龄（38.5+7.6）岁。对照组包含20例男性和20例女性，年龄21—56岁，平均年龄（37.4+7.8）岁。二者之间的可比性分析结果显示，组间资料不存在显著差异，符合对照研究要求。
1.2临床方法
两组患者治疗过程中均实施常规耳鼻喉科护理，在此基础上对照组给予常规健康教育，观察组给予阶段性健康教育，如下：①入院前健康教育：耳鼻喉科疾病患者均会合并出现不同程度上的不良情绪，因此在患者收入院前需重视其心理健康教育，积极疏导患者的不良情绪，使其能够以积极的心态对待疾病治疗。其次在患者入院前要向其介绍自身病情情况，使其了解自身疾病，对于接下来的临床治疗有所准备，从而有效提升其治疗配合度。②住院期间健康教育：首先对患者进行疾病知识宣教，包括耳鼻喉科疾病的发病原因、临床表现、临床诊断、治疗方法、并发症及预防措施等疾病知识。其次指导患者合理饮食，多进食高蛋白、高纤维素、易消化的食物，禁食辛辣、刺激、海鲜等易引起过敏的食物。③出院健康指导：出院前指导患者出院后的注意事项，叮嘱患者坚持合理用药，定期复查[4]。
1.3统计学方法
数据分析软件是SPSS13.0，在数据分析过程中，首先以（）和（%）的形式分别录入计量资料和计数资料，两种数据资料的比较分别采取t检验和卡方检验进行，数据比较结果的检验水平α为0.05。
2结果
2.1两组患者的疾病知识掌率比较
观察组患者的耳鼻喉科疾病发病原因、临床表现、临床诊断、治疗方法、并发症及预防措施等疾病知识掌握率，均明显高于对照组，P0.05比较差异具有统计学意义。如下所述：
表1两组患者的疾病知识掌率比较
耳鼻喉科疾病知识
观察组（n=40）
对照组（n=40）
n
%
n
%
耳鼻喉科疾病发病原因
37
92.5
20
50.0
耳鼻喉科疾病临床表现
35
87.5
17
42.5
耳鼻喉科疾病临床诊断
36
90.0
17
42.5
耳鼻喉科疾病治疗方法
34
85.0
21
52.5
耳鼻喉科疾病注意事项
33
82.5
20
400
耳鼻喉科疾病并发症及预防措施
34
85.0
18
45.0
2.2两组患者的治疗依从性比较
观察组患者的治疗依从性以95.0%，明显高于对照组的67.5%，P0.05比较差异具有统计学意义。如下所述：
表2两组患者的治疗依从性比较
组别
n
完全依从
基本依从
不依从
依从度
观察组
40
23
15
2
95.0%
对照组
40
13
14
13
67.5%
3讨论
阶段性健康教育干预是一种全新的、科学化的健康教育干预模式，本次研究中，通过对耳鼻喉科疾病患者实施阶段性健康教育干预，显著地提高了患者的疾病知识掌握率，促使患者更加积极地配合临床治疗，对于提高患者临床疗效具有重要的作用。
参考文献
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