苏教版小学一年级下册语文-《识字3》教案.docVIP

苏教版小学一年级下册语文:《识字3》教案

一、教学要求：

1、学会本课生字及词，田字格前的生字只识不写，熟悉几个偏旁。

2、初步了解一些汉字是由图画演化而来的，激发学生学汉字的兴趣，理解儿歌内容，培育喜爱祖国河山的思想感情。

3、正确、流利地朗读、背诵课文。

二、教学重、难点：

指导学生通过看图示意，初步熟悉到一些汉字是由图画演化而来的。熟悉本课的生字，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的构造把字写端正、均匀。

三、教学预备：

教学挂图

生字卡片

四、教学时间：

两教时

第一教时

一、教学要求：

1、正确朗读课文。

2、初步了解一些汉字是由图画演化而来的，激发学生汉字的兴趣。

3、学习“舟、竹、石、川、燕”生字。

二、教学重、难点：

初步熟悉到一些汉字是由图画演化而来的。

把握生字的音、形、义。

三、教学预备：

教学挂图

生字卡片

四、教学过程：

（一）出示挂图

师：在很久以前，我们的祖先生活在一起，劳动在一起，他们看到了许多的东西，遇到很多的事情。

（展现：小船、竹子、石头、河流、燕子等）

由于生活和劳动的需要，他们要把看到的东西、遇到的事情记录下来，可那时还没有文字，怎么办？我们的祖先是勤劳、英勇、富于才智的，他们制造出了一种文字。

（展现6个象形字）

为了便于书写，人们在象形字的根底上，又造出了现在地汉字。

（二）激发兴趣，指导自学

1、把“舟、竹、石、泉、川、燕”按“实物－古文字－今文字”三种字体做成字块，进展四人小组学习。

2、检查学习状况。

3、指导争论。

“舟、竹、石、泉、川、燕”今文字、古文字和实物三者之间有什么关系？

（三）教学生字

1、指名读词语。

2、全班读。

3、字形教学。

“舟、竹、石、川、燕”

（1）出示这5个字的笔顺。

学生看生字笔顺表，记忆生字笔顺，一边说一边书写笔顺。

说生字笔顺，重点指导“燕、竹”。

燕：上面不是草字头，中间是北分开，参加一个口字，下面是四点底。上中下三局部要写紧凑。

竹：左右相像，留意右边稍稍比左边宽一些，强调最终一笔是竖钩。

（2）启发学生说一说是怎样记住这个字的。

（3）写字教学。

有需要帮助的，教师指导。

其次教时

一、教学要求：

1、流利地朗读课文，能背诵课文。

2、理解儿歌内容，培育学生喜爱祖国河山的思想感情。

3、学习“笔、画、黑、什”。

二、教学重、难点：

理解课文内容，培育学生喜爱祖国河山的思想感情。

三、教学预备：

教学挂图

生字卡片

五、教学过程：

（一）复习稳固

1、抽读生字词卡片。

2、书空“舟、竹、泉”。

3、用“川”组词。

（二）学习儿歌

出示儿歌。

1、生自由读儿歌。

2、检查儿歌里的生字。

指名读，全班齐读。

3、再读儿歌，要读准字音，数一数儿歌一共有几句话。

4、谁来读给大家听听？

5、四人小组边读边争论：你读懂什么？

（三）理解儿歌意思

1、学习第一句。

（1）情愿读第一句的小朋友站起来大声读。

请小朋友拿出“绿、蓝、青、黑”四种蜡笔，帮忙学生区分这四种颜色。

出示图：你最喜爱图上的哪些景物？可以告知教师？

（2）再读第一句，加深理解。

2、学习其次、三句。

（1）谁想读其次、三句？

（2）其次句是什么句子？

（3）“祖国”这个词我们常常听到，说说你听到的关于祖国的句子？

（4）小朋友们画的“竹子、河川、石头、小燕”就是我们祖国的河山。你巡游过哪些大好河山？

（5）是呀，这些地方风景美丽，不仅咱们中国人喜爱去，还吸引了了很多的外国人呢！所以书上说――引读“画我祖国好河山”。

（6）我们的祖国多美呀！让我们一起读一读。

3、指导读好小儿歌。

我们祖国的河山是特别漂亮的，小朋