幼儿园洗手中班教案.docx

编号：__________

幼儿园洗手中班教案

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

幼儿园洗手中班教案

目录

一、教学内容

1.1洗手的重要性

1.2洗手的正确方法

1.3洗手的相关歌曲和故事

二、教学目标

2.1认知目标

2.2技能目标

2.3情感目标

三、教学难点与重点

3.1教学难点

3.2教学重点

四、教具与学具准备

4.1教具准备

4.2学具准备

五、教学过程

5.1引入环节

5.2讲解环节

5.3演示环节

5.4练习环节

六、板书设计

6.1板书主题

6.2板书内容

七、作业设计

7.1作业内容

7.2作业要求

八、课后反思

8.1教学效果评价

8.2教学改进措施

九、拓展及延伸

9.1拓展活动

9.2延伸活动

教案如下：

一、教学内容

1.1洗手的重要性

1.1.1洗手可以去除手上的细菌

1.1.2洗手可以预防疾病

1.2洗手的正确方法

1.2.1湿手

1.2.2擦肥皂

1.2.3搓手

1.2.4冲洗肥皂

1.2.5擦手

1.3洗手的相关歌曲和故事

1.3.1洗手歌

1.3.2小猪佩奇洗手故事

二、教学目标

2.1认知目标

2.1.1知道洗手的重要性

2.1.2学会洗手的正确方法

2.2技能目标

2.2.1能够独立完成洗手过程

2.2.2能够记住洗手的重要性

2.3情感目标

2.3.1喜欢洗手

2.3.2以洗手为荣

三、教学难点与重点

3.1教学难点

3.1.1记住洗手的正确步骤

3.1.2坚持洗手的好习惯

3.2教学重点

3.2.1洗手的正确方法

3.2.2洗手的重要性

四、教具与学具准备

4.1教具准备

4.1.1洗手视频

4.1.2洗手图片

4.1.3洗手歌曲和故事

4.2学具准备

4.2.1洗手液

4.2.2毛巾

4.2.3洗手盆

五、教学过程

5.1引入环节

5.1.1讲解洗手的重要性

5.1.2观看洗手视频

5.2讲解环节

5.2.1讲解洗手的正确方法

5.2.2展示洗手图片

5.3演示环节

5.3.1演示洗手过程

5.3.2学生跟随老师一起洗手

5.4练习环节

5.4.1学生独立完成洗手过程

5.4.2学生互相检查洗手是否正确

5.5.1复习洗手的重要性

5.5.2强调洗手的好习惯

六、板书设计

6.1板书主题

6.1.1洗手的重要性

6.1.2洗手的正确方法

6.2板书内容

6.2.1洗手步骤图

6.2.2洗手的重要性描述

七、作业设计

7.1作业内容

7.1.1画出洗手步骤图

7.1.2写出洗手的重要性

7.2作业要求

7.2.1按时完成作业

7.2.2家长签名确认

八、课后反思

8.1教学效果评价

8.1.1学生洗手是否正确

8.1.2学生对洗手重要性的理解程度

8.2教学改进措施

8.2.1针对学生掌握不足的地方进行重点讲解

8.2.2增加洗手实践环节

九、拓展及延伸

9.1拓展活动

9.1.1参观医院，了解洗手的重要性

9.1.2观看其他关于卫生的视频

9.2延伸活动

9.2.1家长参与洗手活动

9.2.2学生分享洗手的重要性给其他同学

重点和难点解析

一、教学内容

1.1洗手的重要性

1.1.1洗手可以去除手上的细菌

洗手是去除手上细菌的有效方法，细菌是导致疾病传播的重要因素。手上可能携带各种细菌，如感冒菌、肠道病毒等，通过洗手可以去除这些细菌，减少疾病的风险。

1.1.2洗手可以预防疾病

手上可能携带各种病菌，通过洗手可以预防疾病的传播。例如，肠道病毒、流感病毒等都可以通过手传播，洗手可以有效预防这些疾病的感染。

1.2洗手的正确方法

1.2.1湿手

在洗手前，要将双手湿透，可以使用冷水或温水。湿手可以帮助肥皂更好地起泡，同时也可以帮助去除手上的细菌。

1.2.2擦肥皂

将肥皂涂抹在手上，用手轻轻搓肥皂，产生丰富的泡沫。肥皂可以帮助去除手上的细菌和污垢，泡沫可以更好地覆盖手上的每一个角落，彻底清洁双手。

1.2.3搓手

将肥皂涂抹在手上，用手轻轻搓肥皂，产生丰富的泡沫。搓手可以帮助去除手上的细菌和污垢，同时也可以帮助肥皂更好地起泡。

1.2.4冲洗肥皂

用清水将手上的肥皂冲洗干净。冲洗肥皂可以去除手上残留的肥皂，避免肥皂的残留导致皮肤干燥或刺激。

1.2.5擦手

用干净的毛巾将手上的水擦干。擦手可以防止水分滞留在手上，避免手部出现干燥或粗糙的情况。

1.3洗手的相关歌曲和故事

1.3.1洗手歌

洗手歌是一种有趣的教育方式，通过洗手歌曲可以帮助学生记住洗手的正确步骤，同时也