北师大版二年级下册数学顺口溜快速学习法.docx

北师大版二年级下册数学顺口溜快速学习法

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学教材，主要涵盖第四章《加法和减法》中的相关知识点。具体内容包括：100以内加减法的运算方法，进位与退位的处理方式，以及利用顺口溜快速进行计算的方法。

二、教学目标

1.让学生掌握100以内加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。

2.培养学生利用顺口溜快速进行计算的能力，提高运算效率。

3.培养学生的团队合作意识，增强数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：100以内加减法的运算方法，顺口溜的运用。

难点：进位与退位的处理，以及利用顺口溜快速计算的技巧。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、练习本。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过一个生活实例，如购物场景，让学生观察并思考如何利用加减法计算总价。

2.讲解100以内加减法的运算方法，示范进位与退位的处理方式。

4.引入顺口溜，让学生初步尝试利用顺口溜进行计算。

5.练习环节：设计一系列加减运算题目，让学生独立完成，检验其对顺口溜的掌握程度。

7.拓展延伸：鼓励学生创造自己的顺口溜，提高运算速度。

六、板书设计

板书内容主要包括：100以内加减法运算方法，进位与退位的处理方式，以及顺口溜的运用。板书设计要求简洁明了，便于学生理解和记忆。

七、作业设计

（1）32+17=

（2）5428=

（3）76+39=

答案：

（1）32+17=49

（2）5428=26

（3）76+39=115

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实践情景引入，让学生初步了解了加减法在生活中的应用。在讲解过程中，注重引导学生发现运算规律，并引入顺口溜，使学生能够快速进行计算。课堂练习环节，及时检验了学生对顺口溜的掌握程度。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

拓展延伸：

鼓励学生在课后继续练习利用顺口溜进行加减计算，并尝试创造自己的顺口溜。同时，可以让学生观察生活中的其他数学现象，如时间计算、长度测量等，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的数学应用能力。

重点和难点解析

一、顺口溜的引入和运用

顺口溜是一种简单、易记的口诀，可以帮助学生快速进行数学计算。在教学过程中，教师应重点关注顺口溜的引入和运用。

1.顺口溜的引入：教师可以通过生活实例或游戏，让学生感受到顺口溜的便捷，从而激发他们对顺口溜的兴趣。例如，在购物场景中，教师可以展示如何利用顺口溜快速计算总价。

二、进位与退位的处理

在100以内加减法中，进位与退位的处理是学生学习的重点和难点。教师应详细讲解进位与退位的原理，并通过示例让学生熟练掌握。

1.进位：当两个数相加的结果大于等于10时，需要进位。教师可以展示进位的具体步骤，如将个位数相加，如果和大于等于10，则将10加到十位数上。

2.退位：当两个数相减的结果小于0时，需要退位。教师可以展示退位的具体步骤，如从十位数借1，将个位数加10，然后进行减法运算。

三、顺口溜的练习和应用

为了让学生熟练掌握顺口溜，教师应设计一系列练习题目，让学生独立完成。同时，教师还可以鼓励学生创造自己的顺口溜，提高运算速度。

1.练习题目设计：教师可以根据学生的学习情况，设计不同难度的练习题目，让学生逐步提高运算速度。例如，可以从简单的10以内加减法开始，逐步增加难度，直到100以内加减法。

2.拓展延伸：教师可以鼓励学生观察生活中的其他数学现象，如时间计算、长度测量等，将所学知识运用到实际生活中。例如，学生可以利用顺口溜快速计算家庭购物总价，提高数学应用能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用生动形象的语言，如“加法像是给篮子里的苹果增加数量，减法像是从篮子中拿走一些苹果。”

2.语调要抑扬顿挫，吸引学生的注意力，特别是在讲解重点和难点时。

3.鼓励学生跟读和复述，确保他们理解并记住关键概念。

二、时间分配

1.确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。

2.灵活调整时间，根据学生的反应和学习进度，适当延长或缩短某个环节。

三、课堂提问

1.通过提问激发学生的思考，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.设计开放式问题，引导学生深入思考，如“你还能想到其他计算加减法的方法吗？”

3.及时给予反馈，表扬学生的正确回答，鼓励那些犹豫不决的学生。

四、情景导入

1.利用生活实例导入，如购物、烹饪等，让学生感受到数学的实用性。

2.创造有趣的场景，如小动物比赛算术，激发学生的学习兴趣。

五、教案反思

1.反思教学目标是否明确，是否涵盖了所有关键知识点。

2.考虑教学难点和重点的讲解是否清晰，学生是否能够理解和掌握。

3.评估课堂活动的有效性，是否达到了预期的