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Lesson45-46(教学设计)-2023-2024学年新概念第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Lesson45-46(教学设计)-2023-2024学年新概念第一册
教材分析
《新概念英语》第一册Lesson45-46以Timsbirthday和Theweekend为主题,围绕日常生活场景设计对话和练习,旨在帮助学生掌握一般现在时和一般过去时的运用,以及与时间相关的表达方式。本章节通过生动有趣的情景对话,引入新词汇和短语,加强学生对基础语法的理解和运用,同时培养学生在实际生活中运用英语进行沟通的能力。教学内容与学生的实际生活紧密相关,既能激发学生的学习兴趣,又能提高其英语实际运用能力。
核心素养目标
学习者分析
1.学生已掌握了日常会话中使用的一般现在时和一般过去时,能够简单描述日常活动和事件。他们也对与时间相关的表达有初步的认识。
2.学生普遍对贴近生活的教学内容表现出较高的兴趣,具备一定的听说能力和合作学习的能力。在学习风格上,他们倾向于通过互动和情境模拟来学习英语。
3.学生可能在学习新词汇和短语时遇到记忆困难,同时在区分和运用一般现在时与一般过去时上可能会遇到挑战。此外,对于如何在具体语境中灵活运用所学知识,学生也可能感到困惑。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生人手一份《新概念英语》第一册教材,包含Lesson45-46的学习内容。
2.辅助材料:准备与生日派对和周末活动相关的图片、时间表图表,以及相关的英语动画视频,用以辅助教学,增强学生的直观感受。
3.实验器材:本节课不涉及实验活动。
4.教室布置:将教室分为几个小组讨论区,每个区域配备白板或黑板,便于学生进行词汇和句型的练习和展示。同时,设置一个中心区域用于角色扮演和情景模拟活动。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对生日派对和周末活动的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道生日派对上都有哪些有趣的活动吗?周末你们通常都会做些什么?”
展示一些生日派对和周末活动的图片或视频片段,让学生初步感受这些活动的快乐和意义。
简短介绍生日派对的文化背景和周末活动的多样性,为接下来的学习打下基础。
2.语法知识点讲解(10分钟)
目标:让学生掌握一般现在时和一般过去时的运用,以及时间表达法。
过程:
讲解一般现在时和一般过去时的区别和用法,以及如何在日常对话中正确表达时间。
使用图表或示意图展示不同时间表达法,帮助学生理解。
通过教材中的对话实例,让学生练习并掌握这些语法知识在实际对话中的应用。
3.对话案例分析(20分钟)
目标:通过具体对话案例,让学生深入了解语法知识在实际语境中的应用。
过程:
选择教材中的对话案例进行分析,讲解其中的语法点和表达技巧。
详细介绍每个对话的背景、语境和语法特点,让学生全面理解语法知识在生活中的应用。
引导学生思考如何将这些语法知识应用到自己的日常会话中,提高英语口语表达能力。
小组讨论:让学生分组讨论如何运用所学语法知识编写一段对话,并提出创新性的话题或情境。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个日常生活中的场景,编写一段包含一般现在时和一般过去时的对话。
小组内讨论对话的主题、情境和语法运用,确保对话内容的准确性和实用性。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对语法知识应用的理解。
过程:
各组代表依次上台展示编写的对话,其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,对语法运用进行纠正和指导,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调语法知识在现实生活中的应用。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括一般现在时和一般过去时的用法,时间表达法,以及对话案例分析。
强调掌握这些语法知识对于提高英语沟通能力的重要性,鼓励学生在生活中多加实践。
布置课后作业:让学生编写一篇关于自己生日派对或某个周末活动的短文,尽量运用本节课所学的语法知识,以巩固学习效果。
学生学习效果
1.理解并掌握一般现在时和一般过去时的用法,能够准确运用这两种时态描述日常活动和事件。
2.学会常见的时间表达法,如表达日期、时间、频率等,并能将这些表达法应用于实际对话中。
3.通过分析教材中的对话案例,学生能够识别并运用目标语法知识在特定语境中进行有效沟通。
4.通过小组讨论和编写对话,学生提高了合作学习和解决问题的能力,能够在小组内进行有效分工和协作。
5.在
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