北师大版七年级数学下册 双减分层书面作业设计指引表 案例 样例 第二章 相交线与平行线 回顾与思考.pdfVIP

北师大版七年级数学下册双减分层书面作业设计指引表案例样例第二章相交线与平行线回顾与思考--第1页

课题回顾与思考

单元名称第二章相交线与平行线

节次第1课时

学业质量

作业类型作业内容设计意图、题源、答案

必备知识关键能力质量水平solo难度

1．如图1，若∠A+∠ABC＝180°，则下

意图：通过由平行判断角的数量

列结论正确的是（）

关系，巩固平行线的判定与性

A．∠1＝∠2B．∠2＝∠4平行线的直观想象

质，培养直观想象素养和逻辑推

基础性作C．∠1＝∠3D．∠2＝∠3理素养．判定与性能力、逻辑L1U容易

质推理能力

来源：新编．

业答案：C.

（必做）2．下列说法正确的是（）意图：通过辨析对顶角、同位角、对顶角的

A．相等的角是对顶角平行线、补角的性质，巩固对顶定义、平

数学抽象

B．同位角相等角的概念、补角、平行线的性质，行线的性L1U容易

能力

C．两直线平行，同旁内角相等培养数学抽象素养．质、补角

D．同角的补角相等来源：新编．的性质

北师大版七年级数学下册双减分层书面作业设计指引表案例样例第二章相交线与平行线回顾与思考--第1页

北师大版七年级数学下册双减分层书面作业设计指引表案例样例第二章相交线与平行线回顾与思考--第2页

答案：D.

3．一个角的余角比这个角少20°，则这

意图：通过角和余角的关系求补

个角的补角为度．

角的度数，培养数学抽象素养．余角和补数学抽象

L1U容易

来源：新编．角的定义能力

答案：125.

4．如图2，直线l∥m，将含有45°角的

三角板ABC的直角顶点C放在直线m

意图：通过求三角板与两平行线