苏教版二年级语文教案上册3篇二年级上册语文课文内容苏教版.docxVIP

苏教版二年级语文教案上册3篇二年级上册语文课文内容苏教版

教学目标：

1、能在阅读的过程中独立熟悉冒出、连衣裙、漏出来、礁石等词语。

2、正确流利地朗读课文，了解课文的内容，并能依照提示复述课文。

3、体会小女孩的美妙心灵，受到美的熏陶和感染，并在生活中传播美。

教学过程：

一、创设情景、引入新课

1、出示海景图片，使学生进入情景，直观地感受海景美。

师：书上是如何描写这漂亮的风光吗?

出示句子：碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了!(学生朗读句子。)

2、展现贝壳：在金色的沙滩上有着这么多漂亮的贝壳。

3、小结揭题：刚刚我们感受到了海边的风光美，沙滩上的贝壳美，今日我们要学习的课文中还有比这些更美的东西，那毕竟是什么呢?让我们一起来学习《在金色的沙滩上》。齐读课题。

二、由境入文、整体感知

1、自学提示：轻声读课文，读准字音，读通句子。用已学过的方法理解词语。课文主要讲了一件什么事?

2、沟通：出示词语：冒出连衣裙漏出来礁石看着泡沫沁出着急在盼呀沙蜊子捅洞

3、想一想，课文主要讲了一件什么事?

出示填空：小姑娘在海滩上拾贝壳，画家请她_________。她等待画家回来，老伯伯劝她回家，她________。画家最终回来了，想把贝壳送给小姑娘，但是她________，画家有意把贝壳丢在地上要小姑娘捡，小姑娘________。

三、品读词句，感受人物美

1、师：刚刚我们已经感受到了海景美、贝壳美，你有没有发觉文中比这些更美的东西是什么?小结：文中海景美、贝壳美，小姑娘的心灵更美。

2、轻声读课文，是从哪些语句感受到的?用笔划出来，读一读。

3、学生沟通学习状况：重点品读小姑娘的语言，

出示重点句：小姑娘摇了摇头，说：“我同意了叔叔，肯定得等他回来。”小姑娘为画家看衣服等了那么长时间，心里特别着急，但是为什么不听老伯伯的劝说，依然急躁地等待画家回来?从文中找出有关语句，用“由于??所以??”练习说话。由于小姑娘同意了叔叔，肯定得等他回来，所以她不听老伯伯的劝说，依旧急躁地等待。小姑娘为什么这么说?“肯定得”说明白什么?指名朗读句子，“肯定得”要加重语气。通过朗读了解小姑娘守信，对人、对事仔细负责的态度。

过渡：画家叔叔最终回来了，当他送给小姑娘贝壳时，小姑娘是怎么做的?

小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，教师说了，不能任凭要别人的东西。我要回家吃饭了!”

1、指名读，评议谁读得。全班跟着读。

2、从小姑娘的这句话，你了解到了什么?体会到了什么?(了解小姑娘的纯朴，不计酬劳的高尚品质。)

3、再在体会的根底上朗读句子，读出感情。过渡：当画家有意把贝壳丢在沙滩上，让小姑娘捡时，她捡了吗?

没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的贝壳掉了!”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。

1、画家叔叔原本想什么?(出示填空)画家叔叔原本想：。(学生依据课文内容填空)

2、师：但是没想到——(引读句子)

3、那么从小姑娘的言行中你感受到了什么?(小姑娘诚恳美妙的心灵。)

4、再读句子。

四、总结课文，拓展深化

师：我们从课文中查找到了比海景、贝壳更美的就是小姑娘的心灵美。

让我们再来读一读课题：在金色的沙滩上“金色”不仅指的是沙滩的颜色，更指的是小姑娘这种犹如金子般的高尚品质。

总结：

在我们的身边有着很多与小姑娘一样拥有金子般心灵的人。让我们向他们学习。

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