Unit 4 What can you do Part B Read and write（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit4WhatcanyoudoPartBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课为人教PEP版英语五年级上册Unit4WhatcanyoudoPartBReadandwrite。本部分主要内容是阅读一个关于介绍自己和询问他人能力的短文，并完成相关练习。短文内容提到了Mike、WangFang和John三个人的能力和喜好，如Mike喜欢画画，WangFang喜欢唱歌，John喜欢打篮球等。学生需要通过阅读短文，理解文章内容，掌握关键句子结构和词汇，并能够运用所学知识进行简单的交流和写作。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和写作实践，学生能够提高自己的英语听说读写能力，增强对英语语言的感知和运用能力。同时，通过学习短文中不同人物的能力和喜好，学生能够培养自己的文化意识，了解和尊重不同的文化背景。此外，通过分析短文结构和词汇用法，学生能够提升自己的思维品质，培养批判性和创新性思维能力。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高自己的学习能力，掌握有效的学习策略和方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态、冠词、介词等；能够听懂并运用日常英语进行交流，如自我介绍、询问他人信息等；具备一定的阅读和写作能力，能够理解和书写简单的英语句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其是对于趣味性较强的阅读和写作环节；学生在英语学习方面的能力各有差异，部分学生听力和口语能力较强，部分学生则更擅长阅读和写作；学生的学习风格也各不相同，有的大胆主动，喜欢互动和表现，有的内敛沉稳，喜欢独立思考和探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读短文时，学生可能会遇到一些生词和长句，影响对文章的理解；在写作环节，学生可能存在词汇贫乏、句子结构单一等问题，影响写作效果；此外，部分学生可能在英语表达方面存在一定的自信心不足，不敢大胆开口说英语。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：人教PEP版英语五年级上册教材、教学课件、练习册。

3.信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP、英语故事视频、图片素材库。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动讨论、角色扮演、听力练习、口语表达、写作指导等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一首欢快的英文歌曲，让学生跟着节奏一起唱，激发学生的学习兴趣。接着，教师提问：“你们会唱歌吗？还会做什么？”引导学生谈论自己的能力和喜好。

2.讲授新课（15分钟）

教师展示教材中的短文，引导学生阅读。过程中，教师讲解新词汇和句型，如“Whatcanyoudo?”,“Icansing.”等。教师可通过举例、讲解用法等方式，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生互相询问：“Whatcanyoudo?”，并回答：“Ican...”。教师引导学生运用新学的词汇和句型进行交流，提高学生的口语表达能力。

4.巩固练习（10分钟）

教师分发练习册，让学生完成相关练习。过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。此外，教师可组织学生进行小组竞赛，激发学生的学习积极性。

5.课堂提问环节（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对新知识的掌握程度。提问可采用问答、选择题等形式。教师鼓励学生积极回答，给予表扬和鼓励。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。接着，教师提出一个拓展任务，如：“请用英语写一段话，介绍自己的能力和喜好。”教师收集学生的作品，进行评价和反馈。

总时长：45分钟

教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别辅导。同时，教师要创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。通过师生互动、小组合作等方式，提高学生的口语表达和写作能力，培养学生的英语学科核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)英语动画片：《PeppaPig》（小猪佩奇）、《DoratheExplorer》（朵拉探险家）等，通过观看动画片，提高学生的英语听力水平，培养学生的英语学习兴趣。

(2)英语绘本：推荐《ICanDoIt》、《WhatCanYouDo?》等绘本，通过阅读绘本，巩固本节课所学词汇和句型，提