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语文差生辅导计划3篇

语文差生辅导计划一

一、情况分析

从作业、卷面分析及平时表现发现本班学困生占有一定的比例。造成他们成

绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重

视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑

感强。学困生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得

自己低人一等。二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积

极。针对这一情况，我在对待学困生的辅导方面将采取以下方法。

二、具体工作目标和措施

(一)发现闪光点,创造成功的机会

对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪

光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”

也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽

的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。

多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让学困生充分发展自己的

才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定

职务，在集体中发挥作用。

(二)用爱心去温暖，用耐心去呵护

多花一些时间了解学困生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他

们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着学困生，时时处处为他们着想。

如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让

问题留到以后再想办法妥善处理。

(三)教给方法，提高兴趣

学困生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。

例如：自我复习一、二、三年级的字词及课文，定时到老师处进行信息反馈，检

查复习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习

的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。

叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的

心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧!”在谈心、交往的过程中，

要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老

师的是从心里面想他们学好。

(四)结对帮助,齐抓共管

充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，

给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并

且做到教师在课后对他们进行辅导。

(五)进行有针对性的练习辅导。比如：字词、背诵、练习册中的问题，及时

处理，让他们消化吸收。

(六)持之以恒，巩固习惯

学困生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶

段。因此，在转化过程中，学困生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。

对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，

抓反复”，因势利导，使学困生保持不断前进的势头。

“十年树木，百年树人”，我相信在学困生的转化过程中，只要遵循教育规

律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。

语文差生辅导计划二

一、学生情况分析

从整体情况来看，本年级的差生所处的环境，大体是家庭背景较优越，而父

母为了自己的事业和生意，无暇顾及子女的学习，造成学生学习成绩落后的直接

原因。

其次是多数差生学习兴趣很低，对学习抱着无所谓的态度，不认真听讲、上

课爱玩小动作、作业马虎甚至是不完成。这种不爱学习的态度也是差生的一个特

点。

还有少数学生是属于那种智力较弱的类型，是先天因素造成的学习成绩差。

二、辅导方法

针对不同的差生，就应该采取不同的辅导方法：

首先，对大多数家庭中条件优越，而家长没有时间管的差生来讲，我们是对

起家长进行访问，使他们明白，不管自己的时间有多么紧张，都应该关心子女的

学习，督促他们学好知识，从长远的眼光看，学好知识才是获取的财富好选择。

其次，是着重辅导差生，把没有学懂的知识弄懂，没掌握的学习方法掌握好，

帮助他们树立好信心，找到感觉。

二是对仪缺乏学习兴趣的学生来讲，我们尽量多与他们接触，了解他们喜欢

什么，从他们感兴趣的事物入手，一步一步的，循序渐进的培养他们的求知欲望，

使他们对寻求答案有一种强烈的愿望，进而提高他们的学习兴趣。

对于那些少数智力低下的学生，就应从实际出发，降低他们的要求，使他们