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语文八年级上册古诗词之古诗词五首

古诗词五首知识点1：送友人

1.本诗的作者是唐代著名的诗人李白_。

2.分析本诗所蕴含的思想感情。

作者对朋友的依依惜别之情。

3.赏析首联“青山横北郭，白水绕东城”。

远处青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过(画面)。

运用拟人，生动形象;动静结合，以美景衬哀情，抒发了作者对朋友的依依惜别

之情。

4.赏析“横”与“绕”两字的妙处。

“横”是横卧之意，青山横卧外城北面，“横”字运用拟人，生动形象地勾

勒出青山的静姿，以美景衬哀情，抒发了作者对朋友的依依惜别之情。

“绕”是围绕之意，清澈的水围绕着东城，“绕”字，生动地描绘出白水的

动态，以美景衬哀情，抒发了作者对朋友的依依惜别之情。

5.赏析颈联“浮云游子意，落日故人情”。

天上的白云随风飘浮，就像即将远行的友人行踪难定，漂流他方;一轮夕阳

缓缓下沉，似乎不忍落山，就像诗人对朋友依依难舍的心情。

运用比喻，以浮云孤飞，来去不定，喻游子之心;落日将下，依依不舍，喻

故人之情。生动形象地写出了作者对朋友的依依惜别之情。

6.请简要分析本诗以“萧萧班马鸣”收笔的妙处。

诗的最后写诗人与友人挥手告别。两匹马仿佛理解主人的心情，禁不住萧萧

长鸣。马尚且如此，人的感情自然不言而喻，不写人而写马，将离别之情渲染得

更加深切动人。用马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪。

古诗词五首知识点2：秋词

1.本诗的作者是唐代著名的诗人刘禹锡。

2.展开联想与想象，描述“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”的情景。

秋高气爽，万里晴空，白云漂浮，那凌云的白鹤，载着诗人的诗情，一同遨

游到了云霄。

3.你怎样理解诗中“鹤”的形象?全诗抒发了作者怎样的情怀?

诗人是以“鹤”自喻，视“鹤”为坚强不屈的化身，抒发了作者豪迈乐观之

情。

4.“秋日胜春朝”的理由是什么?

因秋景爽朗明快优美，能激发诗人的灵感和激情，能使人产生积极奋发昂扬

向上的精神气概。从中看出诗人积极乐观的思想感情。

5.从思想感情和写作手法两个方面与《天净沙秋思》进行比较阅读。

两词同样是写秋景，但作者表达的思想感情截然不同。

刘禹锡所表达的思想感情是豪放、热情;而马致远却抒发了凄愁。

在表现手法上，《秋词》是议论兼抒情，而《天净沙秋思》却是借景抒情。

6.本词表现了诗人怎样的情怀?

诗人开阔的视野和豪迈乐观的情怀。

古诗词五首知识点3：鲁山山行

1.本诗的作者是北宋著名的诗人梅尧臣。

2.颔联“改”“迷”用的好，请简要分析两字好在何处?

“改”是“改变、变化”的意思。幽静的鲁山，随着观察角度的变化，景色

也在变化。因为“行”，所以好峰才处处改，由一个画面换成另一个画面。以“改”

字体现“行”，正切合诗题“山行”的意思。

“幽径独行迷”，“迷”的原因正是诗中说的，一是曲径幽深，容易走错路，

二是独行，自己一个人，无人指路，也容易走错路，于是“迷”了。这里把一个

人游山的体验逼真地表现出来了。

3.展开联想与想象，描绘颈联所展现的画面。

秋意浓浓之际，暮色渐渐融进了树林，一只笨重的老熊摇摇晃晃走来，缓缓

地爬上树逗乐，而这时一只胆小可爱的小鹿趁夜色渐临，别的野兽都归巢之际，

悄悄跑到溪边饮水。

4.这首诗表达了作者怎样的思想感情?

诗歌写景之中处处流露出游山的欣喜愉悦，充满野趣，表达了喜爱大自然的

感情。

5.这首诗描写景物主要运用了什么样的手法?

主要运用了动中有静的写作手法。林中空荡，熊在爬树，鹿在饮水，构成了

一幅很动人的秋日山林雄鹿图。这画面是动的，可是诗意却是静的，表现了山中

人迹罕至、非常幽静的境界，尤其“云外一声鸡”，以动衬静，给人以“含不尽

之意见于言外”的感觉。

古诗词五首知识点4：浣溪沙

1.本词的作者是北宋著名的豪放_派词人苏轼。

2.本词通过描写清泉寺优雅的风光和环境，抒发了词人怎样的情怀?

表现了词人虽身处困境却积极乐观、老当益壮的人生态度。

3.描绘上阕所展现的画面。

山下溪水潺潺，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中，松柏夹道的沙

石小路经过春雨的冲刷，洁净无泥。傍晚时分，春雨潇潇地下着，杜鹃在松林间

中啼叫着。