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北师五上第五单元《分数的意义》
第五分数与除法（2）
课题分数与除法第2课型新授课
本节微课的内容是在学生理解并掌握了分数的意义以及分数与除法的关系的基础上进行
教学的。它是分数除法应用题中最基本的，不仅分数除法应用题以它为基础，很多复合的分
分析数应用题也是在它的基础上扩展的。因此，掌握这类应用题的解答方法对今后进一步学习较
复杂的分数应用题具有重要意义。
学生已经有初步认识分数的基础，已经学会把单位“1”平均分成几份，用几分之几和几
学情
分之一表示其中的一份或几份。也学习了分数与除法的关系，我们来探究利用分数的意义和
分析
分数与除法的关系进一步初步探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。
1.情境创设法。通过图示，学生分析解答让学生感的活动，吸引学生的注意力，激发
学生的学习，学生分析问题和解决问题。
教学2.练习巩固法。在应用知识环节中设计题型丰富、形式多样的分层练习，能使学生巩固对“求
策略一个数是另一个数的几分之几”的基本思考方法的理解。同时激发学生应用知识的参与热情，
也能提高学生解决实际问题的能力。
3.总结归纳法。通过最后总结归纳教学内容揭示课题的过程，提高学生的概括归纳能力。
教学
北师大版五年级上册教科书第70页
内容
1.知识与技能
让学生探索并初步掌握“求一个数是另一个数的几分之几”的基本方法，加深对分数意义的
理解。
教学
2.过程与方法
目标
使学生借助直观并通过知识迁移，探索和解答“求一个数是另一个数的几分之几”的实际问
题。
3.态度和价值观
使学生感受到数学学习的前后是具有连续性的，知道旧知识可以解决新问题，体会“转化”的
思想价值。
教学重点:理解“求一个数是另一个数的几分之几”的方法。
教学
重点
教学
教学难点:理解用除法来解决分数问题的推导过程，体会转化的思想。
难点
教学
多课件
准备
1
安排
教学
导学案
环节
大家好，我是小新老师。今天由笑笑同学和大家一起来学习，笑笑同学跟大家打个招呼吧。
笑笑：大家好，我是笑笑，很高兴和大家一起学习。
1.根据分数与除法的关系，填一填。
7453
7÷15=4÷3==5÷9=3÷8
15398
一、
a
创设a÷b=(b≠0)
情境分数与除法的关系用字母表示为：b
师：如果两个数相处时候不能用整数表示，就用分数来表示。
复习
导入2.分数的意义。
（1）
涂色部分占（），空白部分占（）。
师：我们从分数的意义来分析。
笑笑：把长方形纸条看做单位“1”，把它平均分成4分，涂色部分就是这样的1份，用1/4
表示，空白部分是这样的3份，用3/4表示。
我们已经学习了分数的意义，而且知道了分数与除法的之间的关系，今天就根据这些认识和
经验，进一步研究求一个数是另一个数的几分之几。
一、试一试。
（1）
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