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苏教版二年级科学下册第12课做个小温室教案

第12课做个小温室教案苏教版

课题

12、做个小温室

教学课时

1

目

标

依

据

本课既组织学生做小温室，又指导学生在比拟中体会温室的作用，将工程实践与科学探究有机地结合在一起。本课包括三个活动。活动一，熟悉温室的构造与功能。教材除了用文字介绍温室的功能外，还利用图片呈现了温室的构造，为学生设计与制作小温室做好铺垫。活动二，做个简洁的小温室，它是本课的主体活动。教材先用图片呈现了一些材料和工具，为学生设计小温室铺路；接着，让学生利用现有材料设计小温室，并在相互评价的根底上进展改良；最终，要求学生根据设计进展制作。活动三，拓展性讨论。让学生利用制作好的小温室做探究性试验，将两盆长得差不多的多肉植物分别放在温室内外，观看多肉植物的生长状况。这个拓展活动，既可以组织学生在校内进展，也可以安排学生在家里完成。

教

学

目

标

科学学问：

了解温室的构造与功能，为自制小温室做好铺垫。

科学探究：

在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进展反思、评价与改良的意识。

能够选择适宜的材料和工具，设计并制作小温室。

学生经受工程设计与模型制作的过程，并在其中学习综合运用一些工具，对材料进展简洁加工的方法。

科学态度：

情愿倾听、共享他人的信息；乐于表达、叙述自己的观点；能按要求进展合作探究学习。

科学、技术、社会与环境：

在做小温室的活动中体会到工程设计的重要性。

重点与难点：

重点：选择适宜的材料和工具，设计并制作小温室。

难点：利用现有条件设计小温室，并绘出简洁设计图

课

前

准

备

教师材料：相关视频资料。

学生分组材料：制作小温室的材料与工具(吸管、硬纸条、扭扭棒、双面胶、透亮胶、橡皮筋、塑料布、订书机、剪刀、尖嘴钳)、模拟币（才智币）。

科学教案（第课时）

教学时间：年月日

教学流程（按课时设计）

教师活动

学生活动

设计意图及

效果猜测

一、导人：

现在是什么季节呢？春季是万物夏苏的季节，农夫伯伯要开头干什么呢？春季是播种的季节，什么季节时候是收获的季节呢？

可是就在上星期天，教师却经受了一次收获之旅，今日教师就和大家一起共享一下我的收获之旅。（放图片）

二、自主探究

通过刚刚的图片，有谁知道，教师怎么在春天播种的季节就能经受像秋天般的收获之旅呢？

你说到了温室，能详细说说什么是温室吗？你去过吗？有什么样的感受呢？它为植物供应了什么条件呢？（暖和牢固稳固）

播放关于温室的视频。

留意事项：

提示学生在观看时关注温室的构造和材料，为接下来的设计与制作活动打下根底。

教师在温室中不仅收获了蔬茶水果，还看到一盆特殊美丽花，它叫龙船花，但是它生活在南方比拟温和的地方，来到我们这呢他就觉得很冷，所以教师就需要给它也搭个小温空，可是教师的钱有限，就6元钱，你们能帮教师花比拟少的钱，搭一个暖和、牢固又稳固的小温室让教师的小花住进去吗？

三、动手实践：

现在，我们就来搭个小温完，这里教师给大家带来一些材料，其中剪刀、订书机、尖嘴钳是教师借给大家使用，在使用中要爱惜器材，同时肯定要留意安全。其它的这些材料帮是需要大家用才智来购置的。每组都才智币，你们小组需要要什么材料就选购什么材料，每样材料都价格。现在我们就先来选择材料并设计我们小温室的样子。完成学习单1、2局部，小组展现，评价。

1.设计小温室。

学生以小组为单位进展温室的设计。

展现学生的设计图。

学生展现自己的设计图，从构造与材料两方面来沟通流自己的想法。可让同学之间相互提出改良意见。

留意事项：

提示学生在制作时肯定要按设计图进展操作，如在制作

过程中发觉设计有问题，可在修改设计图后再进展制作。

3.可以先观看一个制作温室的视频。

4.实际动手：

每组组长来购置材料，把才智币放在投币盒中