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英语教师教学反思感悟总结范文

作者认为教师在教学过程中首先要把握重点、难点，语法讲解一

定要清楚、透彻;加强学生的对话强度等。

初二是学生初中生涯的关键期，是世界观和人生观的形成期，在

这一阶段，学生的身体心理都发生了很大的变化，在学习方面也会有

不同的看法，所以在这一时期一定要抓住学生的心理，不能让他们走

入歧途。要使每个学生都有所发展，作为英语教师的我们在施教过程

中必须要做到以下几点。

首先，教师在教学的过程中首先要把握重、难点。我认为这是教

学中对教师最起码的要求。如果无法很好的把握重难点，则会对重点

知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重、难点。学生在学习的

过程中把大量的时间花费在零散知识上，而忽视了重中之重。教师为

了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细研究教学参考，并且

做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探

索。

其次，语法讲解一定要清楚，透彻。在讲解重点语法的过程中，

教师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲

解过程中。

再次，应加强学生的对话强度，鼓励不开口说英语的学生开口。

有些学生是对自己不自信，是因为曾经对话的过程中，出现失误却被

老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐

下，然后再纠正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要

开口说英语就要鼓励。

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然后，在教学过程中应以学生为主体，这也是新课标的精髓所

在。整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授，尤其是教

材的最后一部分，阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要

求的练习题，也可以确定几个话题，学生用英语进行讨论，锻炼他们

用英文思考的能力，运用所学语言的能力。课文3a部分教材给出了一

篇文章然后学生进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这

一部分一定要让学生在默读的前提下独立完成回答问题，锻炼他们的

应试能力。还一定要让学生多背课文，让他们在背中去理解。去培养

他们的语感。

最后，一定要了解学生，因才施教，只有了解了学生的知识结

构，知识水平，学习特点之后，才能很好的教授学生。

英语教师教学反思感悟总结范文（二）

《新目标英语》词汇量大，其中七年级上册有词汇700个左右，

下册约450个，八年级上册约450个，下册约400个，九年级全册约

500个，合计2500个。词汇量大自然也就增加了教学的难度，但我们

又必须让学生掌握，否则难以适应教材的要求。那么我们该采取什么

方式来教学单词

实践证明，传统教学中，视频讲解和机械操练掌握词汇的方法是

不行的。尤其在当前中、小学英语脱节，词汇量大，教学任务重的形

势下，我们更应注重培养学生自学的能力。我认为我们应做好下列几

点：

1、重师范。

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在教单词时，要求教师自己示范到位，发音清晰，讲解发音要

点。同时培养学生认真听，专心看，积极模仿的好习惯。听清后再跟

说。确定学生大都听清，模仿正确后，再出示单词卡片，以免分散学

生的注意力。对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。顺利完

成音——形——义的逐步过度。

2、重情景。

单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行

的。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任

何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境

中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。

3、重迁移。

在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”。其实这也

是一个很好的学习方法。如：pen——pencil———pencil—box，

day——today——monday——tuesday——yesterday，all———

tall———ball——small等等。

4、重趣味。

英国著名语言家c·e埃克斯利说：“教英语的最好的方法就是能

引起学生学习英语兴趣的那种方法。”我们在单词教学中不能一味让

学生死记硬背，