苏教版小学科学 五年级下册 第五单元人体的司令部 第一课.pdfVIP

【选用教材】：苏教版小学科学五年级下册第五单元人体的司令部第一课

【教学内容分析】

第一部分认识大脑的模样。从游戏入手，激发学生的兴趣。组织学生动手感

受大脑的位置和大小；观察核桃和猪脑，了解大脑的外表、结构、颜色和软硬程

度。通过讨论了解大脑表面的沟回可以增加大脑的表面积，储存更多的知识。

第二部分体会大脑是人体的指挥官，有许多功能。调动学生的知识储备，在

讨论中引入记忆游戏和思维反应游戏，引导学生意识到思维、记忆、运动、视觉、

听觉等功能都属于大脑的管理范围，大脑就像人体的指挥官。

【学情分析】

人的大脑是生活中不容易见到的物品，提到大脑，孩子们总会产生大脑究竟

是什么样子，大脑有什么作用的疑问。课堂上通过观察了解大脑的模样正好的满

足同学们的好奇心，让孩子们产生兴趣。学习本课之前，学生对于大脑已经有了

部分的知识储备，比如知道大脑可以控制身体，能够思考、记忆，接收外界信息，

储存知识，但不够系统。这些知识可以在第二部分调动起来，引导孩子们自己讨

论总结，并通过游戏加深体会，意识大脑是人体的指挥中心，活动有趣，又符合

学生的身心发育特征。孩子们的是非辨别能力在五年级也逐步提升，这种能力很

适合用于课堂让孩子们分析生活中的一些事例，讨论保护大脑的方法。

【教学目标】

知识与技能：

1)知道大脑的主要功能。

2)知道大脑是人体的最高指挥中心。

过程与方法：

1)能够通过观察，了解大脑的外观，结构和大小。

情感、态度与价值观：

1)体验到大脑在人体活动中的重要作用。

2)认识到保护大脑的重要性，对探索脑的秘密充满兴趣。

3)愿意合作与交流。

【教学重难点】

重点：通过观察，了解大脑的外观，结构和大小。

难点：认识到大脑是人体各种活动的最高指挥中心。

【教学准备】

脑的结构图，大脑外观图，案例，核桃，猪脑，纸团

【教学过程】

一、游戏导入

1、今天上课老师想跟大家玩一个游戏。游戏的名字叫看谁反应快。听老师

的口令做相反的动作。

2、师生参与游戏。

3、刚才的游戏是什么器官在指挥你们行动？

4、大脑。（板书：大脑）

5、关于大脑，你们还想知道什么？

二、认识大脑的模样

1、讲述：要了解大脑，首先要了解脑的位置和构成。你们说说脑在身体什

么地方？

2、师生一同感受脑的位置。

3、讲述：我们摸到的坚硬的部分其实是人的颅骨，脑就藏存在颅骨包裹的

颅腔内。大脑由大脑、小脑和脑干三个部分组成。

（一）了解大脑的重量

1、教师用天平称出1400克（2斤8两）的物品。(水果)让学生拎一拎，感

受大脑的重量。

2、请学生上台拎一拎水果，猜猜它有多重？

3、学生猜测并汇报。

4、这一个重量相当于一个成年人的大脑重量，它的重量占脑重的80%。同

学们猜猜你自己的大脑有多重？

5、学生猜测并汇报。

6、我们每个人的大脑重量都不同，随着年龄的增长会不断的变重，到了成

年后就没什么变化了。

（一）了解大脑的大小

1、提问：同学们猜猜我们的大脑究竟有多大。

2、学生交流。

3、指导学生感受大脑大小：双手握拳并拢。我们的大脑就相当于双拳并拢

时的大小。（板书：大小――并拢的双拳）。

4、让两个学生上台展示。（个头一大一小）讲解：每个人生长情况不同，

脑的大小也不同。

（二）了解大脑的外观

1、提问今天老师为大家带来了大脑的外观图，说说像什么东西？

2、学生回答。

3、讲解大脑的表面，形状和结构与核桃非常相似。我们没有办法直接观察

大脑，但是我们可以通过观察与大脑外观非常相似的核桃来认识大脑的

外观特点。每组同学的桌子上老师都准备了核桃，请同学们认真观察核

桃的表面和结构，将结果在实验记录表一中填写完整。

4、学生观察记录。

5、师：谁来说说你们的观察结果？

6、交流。大脑与核桃非常相似，都有左右两个部分。左边的部分称为大脑

左半球，也叫做左脑，右边部分称为大脑右半球，也叫右脑。（板书：

外观——左右脑）大脑的表面与核桃一样都是凹凸不平的，凹下去的地

方称