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〔精华版〕国家开放大学电大【教育心理专题】机考套真题题库及答案

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盗传必究

题库一

试卷总分:100答题时间:90分钟

客观题

一、单项选择题〔共5题,共15分〕

1.下面说法正确的选项是〔〕。

正确答案:细胞里有染色体,染色体里有基因;基因里有DNA

2.下而说法正确的选项是〔〕。

正确答案:精制和组织都有自发运作的倾向

3.桑代克在一项实验里划了3000条线段,结果说明〔〕o

正确答案:反响比重复更重要

4.在安斯沃斯的研究之后被确认的依恋类型是〔〕o

正确答案:紊乱型

5.下而符合托尔曼的潜在学习实验的说法是〔〕。

正确答案:强化不是学习所必需的

主观题

二、名词解释〔共3题,共15分〕

1.最近开展区〔试题分值:5分〕

答:最近开展区是指儿童独立完成智力作业所及的水平与他〔她〕经过成人或教师的点拨而能到达的水平

之间的区域。

2.正态分布〔试题分值:5分〕

答正态分布〞又称正态曲线〞。也叫钟型曲线〞;它左右对称;中间隆起成单峰;两边从数学上说,

可以无限延伸并下降,却绝不与基线〔横轴〕相交。

3.A-类教学内容的致命基础性〔试题分值:5分〕

答:A-类教学内容的致命基础性是指假设不把握先行教学的工程,那么后续学习无从谈起。

三、筒答题〔共2题,共40分〕

1.论同时激活于工作记忆系统里〞及其教学含义。〔试题分值:20分〕

答:假设两个信息单元有共同的成分,因而想把它们组成一个知识网络,那么就要确保这两个信息单元有时

机同时处在工作记忆系统里〔7分〕。由于工作记忆系统的运作表现为有意识地觉察和思想,因而所谓激活〞,

就是指自觉地想一想〞〔7分〕。因而在教学中,当教师估计前后两次教学内容逻辑上有关,并旦希望学生把

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它们联系起来保持在心里的话,就要有意识地向学生同时提到这两个信息单元。〔6分〕

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2.大一统产生式的长处和短处。〔试题分值:20分〕

答:合成后的一一特别是大一统的一一产生式有两个基木优点:

〔1〕激活速度比多个产生式的激活速度快。这是因为大一统产生式需要激活的对象少了。〔6分〕

〔2〕具有专长性〞或专家性〞。表现为在大一统产生式,条件成分很大路〞,而行动成分很专

门〞。这样的大一统产生式运作起来将显示为这样的现实景象:人们呈现一个很大路〞的现状,提出一个很

大路〞的要求,而专家执行一系列专门的〞行动,结果很快处理了问题。这正是专长〞、专家〞的特征。

〔8分〕

然而大一统产生式有潜在的弱点,那就是由于产生式里的诸行动可以顺溜而下、一泻到底,无需思考,

因而就容易成为套路〞,流为僵化〞,出现定势效应〞。〔6分〕

四、论述分析题〔共1题,共30分〕

1.联系实际,论述保持与衰退原理对教育工作的意义。〔试题分值:30分〕

答:所谓保持,是指当学生做出符合我们的教育理想的条件反响行为时,要时常伴随以无条件刺激〔7分〕。

所谓衰退,是指当学生做出不符合我们的教育理想的条件反响行为时,不伴随以无条件刺激〔7分〕。

然而衰退过程中会出现自发恢复现象,不过总的趋势仍然是反响的力度、强度或频率在减弱、在下降