远程教育在成人高等教育的应用.docx

?

?

远程教育在成人高等教育的应用

?

?

?摘要：教育的本质职能就是通过知识信息的传递培养人的技能。现代远程教育是以现代远程教育手段为主，容面授、函授和自学等教学形式，多种媒体优化、有机组合的教育方式。现代远程教育手段的主要特点是教师和学生能够跨越空间进行实时或非实时的交互。现代远程教育可以有效地发挥各种教育资源的优势，可以为各类教育提高教育质量提供有力支持，可以为各种社会成员学习提供方便的广泛的教育服务，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。

?

关键词：教育手段现代远程教育成人高等教育

?

一、现状与存在问题分析

?

教育作为人类社会生存、延续和发展的手段，作为物质再生产和人类自身再生产的手段，存在于历史的任何时期，所以说教育是一个永恒的范畴。19世纪中叶，远程教育首先是在英国以函授教育的形式出现，20世纪70年代英国开放大学的创建被世界公认为现代远程教育史上的里程碑。高等教育分为普通高等教育和成人高等教育。普通教育是学龄教育，而成人教育是一生的继续教育问题。成人教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的新的教育形态，是社会政治、经济、文化不断变革的产物，也是教育现代化的重要组成部分。在科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪的今天，成人教育已经成为全球化的运动，并越来越受到人们的高度重视，它在社会发展过程中所起到的推动作用也越来越突出地被显现出来。

?

远程教育的发展经过函授教育、广播电视教育和现代远程教育三个历史阶段。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展，特别是Internet的迅猛发展，使远程教育的手段有了质的飞跃，成为高新技术条件下的远程教育。现代远程教育是以现代远程教育手段为主，容面授、函授和自学等教学形式，多种媒体优化、有机组合的教育方式。现代远程教育可以有效地发挥各种教育资源的优势，可以为各类教育提高教育质量提供有力支持，可以为各种社会成员学习提供方便的广泛的教育服务。

?

随着当代信息技术的蓬勃发展和Internet出现而诞生的网络教学，为中国高等教育的跨越式发展提供了极好的机遇。作为一种全新的教学方式，网络教学将突破传统教学的时空限制，凭借其数字化、多媒体、信息量大、交互性强、覆盖面广等特点，为更多的人提供接受高等教育的机会。随着全球信息化的发展，大学的课堂教育方式也相应发生了变化，以信息技术为主体的现代教育技术推动着教学的手段、方法、内容、模式、规模以至体制、观念诸方面的变革，大学课堂教学已经不仅仅满足于一块黑板、一支粉笔，许多知识是通过运用现代教育技术手段传授给学生的。实施网络教学，是我国在教育资源短缺的条件下办好大教育的战略举措，是构筑21世纪终身学习体系的重要手段，是实现教育机会均等的有效途径，是教育适应未来信息社会、培养高素质人才的必然选择。

?

二、需要解决的关键问题。

?

现代远程教育的重要目标是实现全民教育，即满足不同年龄不同阶层、不同层次人员对知识的学习、掌握和提高。而网络教育则为全民教育之真正得以实施开辟了广阔的前景。

?

现代远程教育手段的主要特点是教师和学生能够跨越空间进行实时或非实时的交互。这也是现代远程教育与传统教育方式最显著的区别，也是它的优势所在。现代远程教育手段有以下优点：学生能够根据自己的需要自主安排学习时间和地点，自由选择学习内容，自行安排学习计划，随时提出学习中的问题并能及时地得到答解；教师的讲授和学生的学习可以在不同地点同时进行，师生之间可以进行充分的交流；现代远程教育手段有利于个人自主学习。它以学生自学为主，充分发挥学生自主学习的主动性、积极性及创造性；现代远程教育手段可以为学生提供优质的教学服务。

?

加快教学资源建设是开展远程教育的关键和核心任务。目前，教学资源匮乏是制约远程教育发展的主要矛盾。实践证明，开发制作高质量、内容丰富、适于远程学习，可供全国共享的教学资源是一项艰巨的系统工程。所以，搞好资源建设要比建立信息传输基础设施困难得多。资源建设要有统一规划，发挥各校各自的学科优势，避免重复劳动；要讲究时效和实用性，要与网络教育试点相结合，及时发挥效益并能在应用中不断改进；特别是当前急需的网上资源应提倡“简便实用”、“适于交互”、“经济可靠”，让学生用得上、用得起、喜欢用。远程开放教育的资源建设应根据远程教育的客观规律，加强总体设计、规范开发流程，建立包括教师、教育技术设计人员、计算机软件开发人员组成的课程组和项目开发组，实行项目管理制，并引入一些竞争机制，提倡各校之间的合作共建，与有实力的公司企业合股共建，探索公司运作机制。除重点开发网络和多媒体课件外，还应加强其他媒体的建设，为学生利用媒体学习提供一定的选择余地，并通过媒体之间的配合，使