加德纳—多元智力理论课件.pptVIP

加德纳—多元智力理论

课件结构加德纳--多元智力理论理论内容智力概念现实应用评价

历史上对传统智力测试的批判高尔顿w比奈（Binet）和西蒙（Simon）C:\Users\liu\Desktop\比纳-西蒙量表举例.doc关于智力测试局ww限性的争论就从未停止过，人们对它的批判主要是针对智力测试的潜在理念即智力是一元的、是一种单一的整合的能力而提出的。加德纳

你认为智力是什么，怎样定义？ww智力是以语言和数理—逻辑能力为核心的，以整合的方式存在的一种能力。加德纳多元的智力概念在某种社会和文化的价值标准下，个体用以解决自己遇到真正难题或生产及创造出有效产品所需的能力”

加德纳简介w加德纳发展和认知心理学家

加德纳多元智力理论的内容w1．言语—语言智力w2．音乐—节奏智力w3．逻辑—数理智力w4．视觉—空间智力w5．身体—动觉智力w6.自知—自省智力（自我认识智力）w7.交往—交流智力（人际智力）w8．自然观察智力w9.存在智力

加德纳的分类w与物有关的智力视觉-空间智力身体-运动智力逻辑-数理智力与物游离的智力与人有关的智力言语-语言智力音乐-节奏智力自知—自省智力交往—交流智力自然观察智力？存在智力

加德纳多元智力理论的内容言语—语言智能概念uw主要表现w适合职业

加德纳多元智力理论的内容音乐—节奏智能u概念u主要表现u

加德纳多元智力理论的内容逻辑-数理智能u概念u主要表现u适合职业

加德纳多元智力理论的内容视觉—空间智能u概念u主要表现u适合职业

加德纳多元智力理论的内容身体—动觉智能w概念w主要表现w适合职业

加德纳多元智力理论的内容6自知—自省智能w概念w主要表现w适合职业

加德纳多元智力理论的内容交往--交流智能★概念★主要表现★适合职业

u霍华德?加德纳

加德纳多元智力理论的内容自然观察智能w概念w主要表现w适合职业

加德纳多元智力理论的内容9、存在智力概念：主要表现：适合职业：

加德纳对多元智力理论的解读w每一个体的智能各具特点w相对独立不是绝对孤立

加德纳对多元智力理论的解读个体智能的发展方向和程度受环境和教育的影响和制约w

加德纳对多元智力理论的解读智能强调的是个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力w解决实际问题生产及创造出社会需要的有效产品

加德纳对多元智力理论的解读多元智能理论重视的是多维地看待智能问题的视角w多种能力多维度地相对独立

现实应用w

现实应用树立新的学生观、教学观、课程观和评价观w乐观的学生观w个性化的课程观w“对症下药式的教学观w多元化的评价观

现实应用向学生展示多方面的智能领域w向儿童提供多种多样的智能活动机会

现实应用注意鉴别并发展学生的优势智能领域w

现实应用帮助学生将优势智能领域的特点迁移到其他智能领域w

现实应用应该注重培养学生的创造能力w

现实应用建构全新的课程设计思路w

多元智力理论与教学策略

评价人类智力认识上的一大飞跃w个性教育w加德纳理论的最本质理念就是希望能开发出每个儿童自己的智能强项，让每个学习者都能获得成功！

w谢谢大家