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北师大版五上劳动与技术《6.心灵手巧织围巾》教学设计

一、教材分析

《心灵手巧织围巾》是北师大版五年级上册劳动与技术课程中的一课。

本节课旨在让学生通过动手实践，掌握基本的编织技巧，培养学生的

动手能力和创造力。

二、教学目标

1.让学生了解编织的基本知识，掌握编织围巾的基本技巧。

2.培养学生的动手能力、观察力和创造力。

3.培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。

三、教学重难点

1.教学重点：编织围巾的基本技巧。

2.教学难点：编织过程中手指的协调与灵活运用。

四、教学工具

1.编织材料：毛线、编织针。

2.教学辅助工具：PPT、视频教程。

五、教学过程

1.导入新课：教师简要介绍编织的历史和意义，激发学生的兴趣。

老师：同学们，大家早上好！今天我们将要学习一门非常有趣的手工

艺课程——编织。在开始之前，我想先和大家聊聊编织的历史和它的

重要性。编织是一种古老的手工艺，可以追溯到史前时代。早期的人

类用编织来制作衣物、篮子和其他生活用品。随着时间的推移，编织

不仅仅是为了实用，它还成为了一种艺术形式，人们通过编织来表达

自己的创意和情感。

编织不仅仅是一项技能，它还承载着丰富的文化意义。在很多文

化中，编织是传承和沟通的桥梁，它能够将一代人的智慧和经验传递

给下一代。此外，编织还能培养我们的耐心和细致，提高我们的创造

力和解决问题的能力。

老师：现在，我想问问大家，你们对编织有什么了解或者有什么想了

解的吗？让我们一起探索这个充满魅力的世界吧！

2.知识讲解

(1)教师讲解编织的基本知识，如编织针的选择、毛线的搭配等。

(2)教师示范编织围巾的基本技巧。

学生A：老师，我今天想学习编织围巾，您能教我吗？

教师：当然可以。首先，我们要选择合适的编织针和毛线。编织针有

各种大小，根据你要编织的围巾的厚度和毛线的粗细来选择。一般来

说，毛线越粗，就需要用到号数较大的编织针。

学生B：那我应该用什么颜色的毛线呢？

教师：毛线的颜色搭配也很重要。你可以选择单色，也可以尝试多色

搭配。如果是初学者，建议先从单色开始，这样可以更专注于编织技

巧。等熟练之后，再尝试复杂的颜色搭配。

学生C：好的，我明白了。那编织围巾的基本技巧有哪些呢？

教师：编织围巾的基本技巧主要包括起针、编织行、收针等步骤。首

先，我们要学会如何起针，这是编织的开始。起针的方法有很多种，

比如链针起针、滑针起针等。起针完成后，我们就可以开始编织行了。

学生D：编织行是怎样的呢？

教师：编织行就是用编织针将毛线编织成一行行的结构。常见的编织

行有平针、反针和花样针。平针是最基础的，每行都是同样的针法；

反针则是将平针的正面和反面交替编织；花样针则可以创造出各种图

案。

学生F：那收针又是怎么回事呢？

教师：收针是在编织接近尾声时，将针上的活针逐渐减少，最后将它

们全部收起来，形成围巾的边缘。收针要做得整齐，这样围巾看起来

才会美观。

学生E：听起来挺复杂的，我应该从哪里开始练习呢？

教师：首先，我会示范如何起针和编织几行平针。然后，你可以尝试

自己编织，我会在旁边指导你。一旦你掌握了平针，我们再学习反针

和花样针。实践是最好的老师，多练习几次，你就会越来越熟练了。

学生E：好的，谢谢老师，我现在就开始试试看！

3.动手实践

(1)学生分组进行编织实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

(2)学生在实践过程中，注意观察编织效果，及时调整编织方法。

学生A:老师，我这个编织的图案怎么总是不对称呢？

教师:你先检查一下你的起始结是不是正确。通常不对称的问题是因

为起始结没有固定好。确保你的起始结既牢固又平整。

学生B:老师，我这边的线总是缠在一起，怎么办？

教师:当线缠绕在一起时，先停下来，慢慢解开。你可以试着用手指

轻轻梳理线头，确保每根线都能顺畅地穿过。记得编织时保持线的松

紧一致，这样可以减少缠结。

学生C:老师，我这个部分编织得太紧了，看起来皱巴巴的。

教师:如果编织得太紧，你可以尝试用编织针轻轻挑松一些结。但要

小心，不要让编织的结构松散。找到一个平衡点，让作品既平整又结

实。

学生D:老师，我想要编织出这种波浪形的图案，但是总是做不出来。

教师:波浪形图案需要在编织过程中交替使用不同的编织技巧。你可

以尝试在编织时交替使用紧结和松结，这样可以形成波浪效果。同时，

注意观察编织的张力，张力不同也会对图案产生影响。多尝试几次，

你会找到感觉的。

4.成果展示：学生展示自己的编织作品，互相评价，共同进步。

学生A:老师，我完成了