高中信息技术粤教版必修必修教学设计-3.2.1 明确任务需求.docx

高中信息技术粤教版必修必修教学设计-3.2.1明确任务需求

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授课时间

教学内容

本节课选自高中信息技术粤教版必修教材第三章第二节“明确任务需求”，内容包括：1）理解需求分析在信息技术项目开发中的重要性；2）掌握需求分析的基本步骤和方法；3）学会运用图表、文字等形式描述任务需求；4）通过实际案例，分析并明确项目任务需求。本节课将引导学生结合实际案例，深入理解任务需求的概念，学会运用科学的方法进行需求分析，为后续项目开发奠定基础。

核心素养目标

学情分析

本节课的教学对象为高中学生，他们在信息技术课程方面已具备一定的知识基础，掌握了计算机基本操作、网络应用等技能。然而，在需求分析方面，学生的能力尚显不足，对于如何系统性地分析、明确任务需求存在一定困难。此外，学生在团队协作、沟通交流方面表现出一定差异，这对课程学习中小组讨论、案例分析等环节产生影响。在素质方面，学生具备较强的探究欲望和创新意识，有利于开展任务需求分析与项目实践。综上所述，教师在教学过程中应关注学生个体差异，充分调动学生的积极性与主动性，提高他们在需求分析及项目开发中的综合素质。

教学方法与策略

1.采用项目导向学习法，结合讲授与讨论，引导学生理解任务需求的重要性，并通过案例分析深入探讨需求分析的方法与步骤。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟实际项目开发过程中的不同角色，如项目经理、客户、开发人员等，增进对任务需求的认知。

3.利用多媒体教学资源，展示典型项目案例，组织学生进行小组讨论，促进互动交流，提高分析问题和解决问题的能力。

4.运用实验、游戏等形式，激发学生学习兴趣，培养创新意识和团队协作精神，为实际项目开发奠定基础。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于“明确任务需求”的预习资料，包括PPT和案例分析视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“需求分析的重要性”，设计问题，如“需求分析在项目开发中的作用是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群与学生沟通，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并尝试理解需求分析的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的理解与疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、思维导图等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，共享预习资源，增强学习互动。

-作用与目的：

-帮助学生初步了解“明确任务需求”的重要性，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个实际项目的失败案例视频，引出任务需求的重要性，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解需求分析的基本步骤和方法，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的任务需求，并进行角色扮演，模拟需求分析过程。

-解答疑问：在学生实践中，及时解答疑问，给予指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解中的关键点进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极实践需求分析的方法。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论，共同解决问题。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例讲解，帮助学生理解需求分析的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握需求分析技能。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通与协作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解需求分析的知识点，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-加强团队合作，提高学生的沟通能力和协作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关作业，要求学生结合实际案例进行需求分析。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，将课堂学到的知识应用到实际案例分析中。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步学习需求分析的高级技巧。

-反思总结：通过反思日记或总结报告，评价自己的学习效果，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，深入探索拓展资源。

-反思总结法：引导学生进行自我评价，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固学生对需求分析的理解，提高实际应用能力。

-拓宽知识视野，增强学生对信息技术项