2023–2024学年八年级生物上册同步学与练（人教版）鱼（解析版）.pdfVIP

5.1.4鱼

课程标准学习目标

本节课是继学习了无脊椎动物之后的第一类脊椎

1.概述鱼的主要特征及它们与人类生活的关系。

动物，利用八年级学生想象力丰富，好奇心强的特

2.识记无脊椎动物与脊椎动物的概念及主要区别

点，逐步的引导学生去探究比较复杂的生物体结

3.形成鱼类的形态结构、生理机能及生活习性与其生活

构，通过“观察与思考”活动中鱼的呼吸的实验，

环境相适应的基本生物学基本观点。

探究鱼类在外形特征、运动方式和呼吸方面与水中

4.关注渔业资源，认同保护水域生态环境、合理利用渔

生活相适应的特点，从而形成“生物体结构和功能

业资源的重要性。

相适应”的生物学观点，为后续学习其它种类的脊

5.举例说明鱼与人类生活的关系。

椎动物奠定了良好的基础。

温馨提示：请先预习通读课本

（一）基础知识梳理识必备

一、动物分类

脊椎动物和无脊椎动物的区别是体内是否有由脊椎骨组成的____脊椎__。

二、多种多样的鱼

1.概况：鱼是脊椎动物中种类__最多____的类群。

2.种类：包括淡水鱼和__海水鱼____。淡水鱼的优良品种包括著名的“四大家鱼”等；常见的

海洋鱼有___小黄鱼___、大黄鱼、__带鱼____等。

三、鱼的主要特征

1.鱼适于水中生活的两个重要特点：一是能靠游泳来__获取食物____和____防御敌害__；二是

能在水中__呼吸____。

2.鱼的形态结构特点：

(1)体形：大多呈__流线型____，有利于减少在水中运动时遇到的__阻力____。

2

()体表：常有__鳞片____覆盖和滑滑的__黏液____，起_保护身体_____的作用。

(3)脊柱：支撑整个身体，两侧附着发达的___肌肉___，对起着重要作用

(4)游泳：通过__尾部____和__躯干部____的摆动以及__鳍____的协调作用游泳。

5

()呼吸：用__鳃____呼吸。

3.鱼的主要特征：生活在___水中___；体表常有__鳞片____覆盖；用___鳃___呼吸；通过尾部

和__躯干部____的摆动以及__鳍____的协调作用游泳。

四、鱼与人类生活的关系

鱼不仅为人类提供了富含__蛋白质____的食物，还深深融人了人类的文化。

（二）课前聚焦抓重点

【观察与思考】

取一条鲫鱼(或其他常见鱼)，放在解剖盘中，观察鲫鱼的外部形态。用手摸一摸鱼的体表，感

觉一下鱼体表的特点。轻轻掀起鳃盖，看一看鳃的形态和颜色，对照鳃的图片，想一想，鳃为

什么是鲜红色的?鳃丝为什么既多又细?

将鱼放在盛有清水的玻璃缸中，观察鱼在水中是如何运动的。鱼在呼吸时，它的口和鳃盖后缘

是同时张合，还是交替张合?用吸管吸取一些墨汁(或有颜色的果汁、蔬菜汁)，慢慢地滴在鱼

口的前方，观察墨汁流入鱼口后，会不会顺着鳃盖后鳃丝缘流出来?

实验结束后，须将鱼迅速放回清水中。

讨论

1.鱼的外形有什么特点?是否有利于克服在水中运动的阻力?

答：鱼的身体呈流线型，有利于克服在水中运动的阻力。

2.有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗?

答：这种说法不全面。自然界中的大多数鱼主要靠躯体的摆动进行运动，鱼鳍在鱼的运动中起

辅助作用。只有极少数的鱼如海马只靠背鳍的摆动而向前运动。

3.水流入鱼口后，从什么地方流出?流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化?

答：水流入鱼口后，经过鳃，然后从鳃盖后缘流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃

丝的毛细血管中，而鳃丝中的二氧化碳则排入水中，所以流出的水和流入的水相比，水中溶解

的氧气减少，二氧化碳增多。

4.鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要的?