第四单元《使用工具》第1课时《认识放大镜》教学设计青岛版（六三制2024）一年级上册科学.pdf

第四单元《使用工具》第1课时《认识放大镜》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够认识放大镜的基本结构，理解放大镜

的作用原理，学会正确使用放大镜观察物体并描述观察到的现象。

2.过程与方法：通过观察、比较、实验等方法，培养学生的观

察力、思维能力和实践能力，学会用科学的语言描述实验结果。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学探索的兴趣和好奇心，

培养认真观察、细致思考的科学态度，以及乐于分享、勇于表达的交

流习惯。

二、教学重难点

-重点：认识放大镜的结构，理解其放大作用原理，掌握使用放

大镜观察物体的方法。

-难点：运用放大镜观察并准确描述物体被放大后的细节变化。

三、教学准备

1.物质准备：多种型号的放大镜（不同放大倍数）、各种观察对

象（如昆虫标本、植物叶片、文字图片等）、实验记录表、PPT课件。

2.环境准备：确保教室光线充足，为学生提供足够的操作空间

和安全的环境。

3.知识准备：教师需提前了解放大镜的基本知识，准备相关的

演示材料和案例。

四、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣

师：同学们，你们有没有见过爷爷奶奶看报纸时用的那种神奇的

小镜子？它能让小小的字变得大大的，让我们看得更清楚。你们知道

它叫什么吗？

生：（猜测）放大镜！

师：对了，真聪明！今天我们就来一起认识这位科学小助手——

放大镜。（板书课题：《认识放大镜》）

（二）认识放大镜的结构

师：首先，我们来看看放大镜长什么样子。请大家仔细观察我手

中的这个放大镜，谁能告诉我它由哪些部分组成？

（学生观察，教师引导）

生：我看到它有一个圆圆的镜片，还有一个手柄。

师：很好！你观察得很仔细。放大镜主要由镜片和手柄两部分组

成。镜片是中间厚、边缘薄的透明体，这种形状使得镜片具有放大的

功能；而手柄则是为了方便我们拿取和使用。

（三）理解放大镜的作用原理

师：那么，放大镜是怎么把物体放大的呢？这里有一个简单的原

理，叫做“光的折射”。（教师可用PPT或实物演示解释光的折射现象）

当光线经过放大镜的镜片时，会发生折射，使得原本平行的光线在通

过镜片后变得会聚，从而使得我们看到的物体像被放大了一样。

师：现在，我们一起来做个小实验，感受一下放大镜的神奇力量

吧！

（四）实验探究，观察记录

1.实验一：观察文字图片

师：请大家拿出准备好的文字图片，用放大镜仔细观察。看看不

用放大镜和用放大镜看有什么不同？把你的发现记录在实验记录表

上。

（学生分组实验，教师巡回指导）

生：我发现用放大镜看，文字变得好大，很清楚！

师：对，放大镜能让我们看到更多细节，让文字变得更加清晰易

读。

2.实验二：观察自然物体

师：接下来，我们再用放大镜观察一些自然物体，比如昆虫标本

或植物叶片。看看你能发现哪些平时看不到的细节？

（学生继续分组实验，教师鼓励学生细致观察，并记录观察结果）

生：我看到了叶子上有很多小小的纹路，还有昆虫身上的细毛和

眼睛！

师：太棒了！放大镜就像是我们眼睛的小助手，帮助我们发现了

自然界的许多秘密。

（五）分享交流，总结提升

师：现在，请大家分享一下你在实验中的发现吧！

（学生轮流上台分享，其他同学认真倾听并给予掌声鼓励）

师：听了大家的分享，老师感到非常高兴。你们不仅学会了使用

放大镜观察物体，还发现了许多有趣的现象。放大镜在科学研究中有

着广泛的应用，它可以帮助我们更深入地了解这个世界的奥秘。

师：那么，谁能来总结一下我们今天学到的内容呢？

生：（尝试总结）我们今天认识了放大镜的结构和作用原理，还

学会了用放大镜观察物体并描述观察到的现象。

师：总结得非常好！希望同学们在以后的学习和生活中能够继续

运用放大镜这个科学小助手去探索更多未知的世界。

（六）习题设计，巩固知识

1.选择题

（1）放大镜的镜片特点是（）。

A.中间薄、边缘厚B.中间厚、边缘薄C.一样厚

答案B