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2022年涉及留守儿童的调查报告

2022年涉及留守儿童的调查报告1

调查时间：20__年9月

调查地点：五常市

农村留守儿童是指父母双方同时外出打工，家中的未成年子

女由父母委托他人监护或无人监护的儿童。农村留守儿童是社会

主义市场经济发展和城镇化建设步伐加快，农村富余劳动力向城

镇转移而催生出来的特殊群体,随着社会经济及城市建设的日益

发展，农村留守儿童由于缺少父母的监护和关爱而发生的安全、

健康、教育等方面的社会问题越来越引起社会的关注。

一、背景介绍

此次调查对象为我校在校生，年龄分布在6--12岁之间。全

校共有学生1286人，共有留守学生231人,其中，男性留守儿

童124人，占留守儿童总数53.6%，女性留守儿童107人，占留

守儿童总数46.4%。

二、留守儿童基本情况分析

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1、留守儿童的生活及家庭教育情况：一是隔代监护型（占

84.85%），即由祖辈--爷爷奶奶、或外公外婆托管的方式；二是

亲朋监护型（占9.96%），即把孩子托给亲朋好友，叔婶、姑舅

或要好的朋友。三是自我监护型（占5.19%），即由于没有上面

两种条件，监护的责任就让予了孩子自己。

2、留守儿童父母打工情况分析。全校留守儿童共231人，

占全校儿童总数的17.96%（其中留守儿童中父母双方均在外打

工的为35.5%，父亲外出打工的为52.3%，母亲外出打工的为

12.1%）由此可见，农村留守儿童群体还是相当大的。

3、留守儿童父母打工地域分析。数据分析显示，在县内打

工的占30.4%，在县外打工的占69.6%，父母打工主要是集中在

县外。

4、打工父母回家频率分析。外出打工的父母每年回家3—

—4次的占63.2%，一年回家1——2次的占30.6%，一般在家停

留时间较短。结果表明：外出务工的家长回家频率低，与留守孩

子沟通和交流较少，更说不上对子女进行应有的家庭教育。

5、留守儿童生活情况分析。

从全校的总体情况来看，有23.38%的留守儿童寄宿或全托，

有24.24%的留守儿童和妈妈生活在一起，有52.38%的留守儿童

和外公外婆或爷爷奶奶生活在一起，生活上的“单亲家庭”合计

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为32.03%，隔代抚养为63.20%，家庭缺失的情况较为严峻。留

守儿童的生活满意度较高，有5.19%的留守学生认为现在的生活

“很好”，91.77％的留守学生认为“一般”，只有3.04%的学

生认为现在的生活“不好”。

三、留守儿童中存在的主要问题

通过调研，我们发现父母外出打工对留守儿童教育存在一些

负面影响。统计数据表明，留守学生在学习成绩、智力水平、身

体发育、思想品行和心理健康等多方面的综合表现，明显差于其

他学生，而存在障碍、缺陷的比例则明显高于其他学生，整体状

况不容乐观。具体来说，主要存在以下几个方面的问题：

1、学习较差。调查中发现，一方面部分农民工潜意识里认

为，农村孩子学业有成的机率不高，对孩子的学习总体期望值较

低，将孩子的前途定位在外出打工上。另一方面，监护人对留守

儿童学习介入过少导致的学习成绩下降。那些父母在外的家庭，

由于爷爷奶奶、外公外婆的文化水平较低，对孩子学习