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类风湿关节炎教案
XXX《内科学》课程教案(首页)课程名称:_《内科学》
_任课教师(职称):XXX住院医师
授课题目(章节)类风湿关节炎教具:多媒体电脑基本教
材:_《内科学》第八版_
教学目的:_1.熟悉类风湿关节炎的概念。
2.掌握类风湿关节炎的临床表现和实验室检查。
3.熟悉类风湿关节炎的诊断和鉴别诊断
4.熟悉类风湿关节炎的治疗。
教学重点、难点:1.重点:类风湿关节炎的临床表现、治
疗。
2.难点:类风湿关节炎的诊断与鉴别诊断。教学方法:课
堂理论教学,采用多媒体方法教学,通过对类风湿关
节炎的临床表现图片的展示,加深学生对类风湿关节炎
临床特点的认识。帮助其对类风湿关节有一个直观的印
象。
授课对象及时间:_进入我科轮转的实生、研究生、规培
医生课时安排:1小时
课程作业或思考题:1、类风湿关节炎的临床表现如何?
2、类风湿枢纽炎的诊断依据有哪些?应与哪些疾病鉴别?
3、类风湿关节炎的治疗要点有哪些?教学后记:_按教学
计划完成教学工作。讲课中同学们的研究热
情高涨,课堂氛围活泼,研究积极性高。学生普遍反映
使用多媒体的教学手段,能生动的表现教学内容。理论
联系实际的教学方法,特别是将同学们在社会实践中的
所见所闻在课堂上讨论,使教学内容更加易于理解和掌
握。
把多媒体手段运用于内科学理论教学,仍需不断总结经验
和完善。
教研室主任意见:同意,本教案符合教学大纲要求。时间
分配
教学重点、内容和步调
板书提要、课堂提问、举例要点
教学方
法与手
段8分钟一、概述
类风湿关节炎定义:
8分钟二、病因和发病机制病因尚不清楚,大概与以下多
种因素有关:
一)环境因素(感染):
二)遗传易感性:
8分钟(三)发病机制:免疫紊乱
50分三、病理
XXX、临床表现
类风湿关节炎(,)
一)关节表现:
1、晨僵:
2、痛与压痛:
3、关节肿:
4、枢纽畸形:
5、特殊枢纽受累的施展阐发:
1)颈椎
2)肩、髋关节
3)颞颌关节
6、枢纽功能停滞:
二)关节外表现:
1、类风湿结节:
2、类风湿血管炎:
3、肺
1)肺间质病变:
2)结节样改变:
3)综合征
4)肋膜炎:
5)肺动脉高压:
4、心包炎:
5、胃肠道:
6、肾:
XXX《中医内科学》课程教案(续页)XXX《中医内科
学》课程教案(续页)时间
分配
点
教学重点、内容和步骤教学方
板书提要、课堂提问、举例要法与手
段
7、神经系统
①脊髓受压
②周围神经
8、血液系统:
9、干燥综合征:
20分5、实验室和其他检查
钟1、血象:
2、血沉:
3、自身抗体:
①:
②抗角卵白抗体谱
4、免疫复合物和补体:
5、关节滑液:
6、关节X线检查:
7、类风湿结节的活检:
六、诊断和鉴别诊断
20分1、诊断:
钟2、鉴别诊断;本病需与以下疾病进行鉴别:
①骨关节炎
②强直性脊柱炎
③银屑病枢纽炎
④系统性红斑狼疮
⑤其他病因的枢纽炎
七、治疗
1、一般性治疗
38分2、药物治疗
钟(1)非甾体抗炎药具有镇痛消肿作用,是改善枢纽炎
症状的常用药,但不克不及掌握病情必需与改变病情抗风湿药
同服。
常用药物及剂量如下:①塞来昔布:每日剂量200-400,
分1-2次服用。②美洛昔康:每日剂量7.5-15,分1-2次服用。
③双氯芬酸:每日剂量为75-50,分2次服。④吲哚美辛:每
日剂量为75-100,分3次服。⑤萘普生:每日剂量为0.5-1.0g,
分2次服。⑥布洛芬:每日剂量为1.2-3.2g,分3~4次服。
但应注意不宜同时服用两种非甾体抗炎药,服用后可出现
胃肠道不良反应,同时服用疗效不叠加,而不良
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