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附件5-1
ADDINCNKISM.UserStyle《社会主义发展史》课程教学大纲
(理论课程·2023版)
一、课程基本信息
课程号
3123GTW011
开课单位
马克思主义学院
课程名称
(中文)社会主义发展史
(英文)HistoryofSocialistDevelopment
课程性质
必修
考核类型
考试
课程学分
1
课程学时
17
课程类别
通识通选课
先修课程
无
适用专业(类)
本科一年级学生
二、课程描述及目标
(一)课程简介
本课程充分展示世界社会主义500多年、科学社会主义170多年、中国共产党探索推进社会主义事业100年的伟大历史进程,帮助学生深入了解社会主义发展的历史过程和理论实践,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和科学的历史观。
(二)教学目标
课程目标CG1:通过对学生进行社会主义发展史的教育,帮助大学生了解社会主义发展的历史主题、历史脉络、历史规律,认识社会主义发展的历史进程及其内在规律性。
课程目标CG2:500多年的社会主义理论和实践发展史,总体上经历了从空想到科学、从运动变为制度现实、从一国实践到多国实践、从单一模式走向多样化发展、从低潮走向振兴的过程。深刻领会这一过程,有助于增强学生拥护中国共产党的领导、接受马克思主义指导的自觉性,进一步树立“只有社会主义才能救中国,只有社会主义才能发展中国”的信念,坚定走中国特色社会主义的信心。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
1-1:政治立场坚定,有正确的“三观”
课程目标1
2-3:有坚定的马克思主义信仰和共产主义信念
课程目标2
3-1:****
课程目标3
3-4:****
课程目标4
……
……
四、教学方式与方法
集中讲授、小组讨论、视频等教学方式。
五、教学重点与难点
(一)教学重点
世界社会主义500多年发展的六个时间段的重大事件、重要人物和重要代表作中,可见世界社会主义发展的历史主题、历史脉络、历史规律。
第一个时间段,空想社会主义产生和发展(1516年—19世纪40年代)。空想社会主义从1516年托马斯·莫尔发表《乌托邦》到1848年马克思恩格斯发表《共产党宣言》之前,这段时间有330多年,在整个社会主义五百年中占三分之二。
第二个时间段,马克思、恩格斯创立科学社会主义理论体系(1848—1895年)。19世纪三四十年代爆发了欧洲三大工人运动,代表着欧洲工人阶级登上了政治舞台。马克思恩格斯纵览时代风云,吸收时代精华,开创了科学社会主义。1845年马克思恩格斯写出了《德意志意识形态》,第一次提出了历史唯物主义,阐释了人类社会发展的一般规律。1848年,马克思恩格斯发表《共产党宣言》,科学社会主义正式诞生。1867年,马克思出版了《资本论》第一卷,系统地阐释了剩余价值学说。1880年,恩格斯发表了《社会主义从空想到科学的发展》,系统阐述了科学社会主义理论体系。马克思恩格斯创立科学社会主义理论体系,实现了社会主义从空想到科学的飞跃。
第三个时间段,列宁领导十月革命胜利并实践社会主义(19世纪末—1924年)。19世纪最后30年,第二次工业命蓬勃兴起,世界从“蒸汽时代”进入“电气时代”。资本主义由自由竞争向垄断转变,资本主义的发展进入到以垄断为特征的帝国主义时代。作为帝国主义薄弱环节的俄国成为社会主义革命的温床。列宁领导的十月革命的胜利的直接成果就是建立了俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国和苏维埃社会主义共和国联盟,这是世界上第一个社会主义国家,社会主义从理论变现实,打破了资本主义一统天下的世界格局。
第四个时间段,苏联模式逐步形成(20世纪20年代末—80年代末)。斯大林在列宁逝世之后,逐步放弃了新经济政策,建立了以单一的生产资料公有制、自上而下的指令性计划经济和权力高度集中的政治体制“三位一体”的苏联模式,以及重工业优先的发展战略。苏联模式逐步形成。苏联模式的短期成功导致大多数人忽略了其暴露的和潜在的问题,反而将其神圣化为社会主义的普遍原则和基本制度。苏联解体证明这种模式的根本问题是逐渐背弃了十月革命道路的初心——为生产力发展开辟道路,为最广大人民群众谋幸福。
第五个时间段,新中国成立后我们党对社会主义的探索和实践(1949—1978年)。十月革命一声炮响,给中国送来了马克思列宁主义,新中国成立后,如何建设社会主义是一个崭新课题。刚开始,我们只能学习苏联经验,但在实践中很快就察觉到苏联模式的局限,提出要以苏为鉴,独立探索适合中国国情的社会主义建设道路。以毛泽东发表的《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》为主要标志,我们党对怎样建设社会主义有了自己新的重要认识。
第六个时间段,我们党作出进行改革开放的历史性决策、开创和发展中国特色社会主义(1978年—)
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