西师版教案小学一年级下册数学.doc

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第一单元单元备

《100以内数的认识》

一、100以内数的认识：整十数加一位数和相应的减法

二、本单元学习内容的前后联系

三、与本单元相关知识学生的学习情况分析

学生学习了20以内数的认识，98％的学生掌握的好并会灵活地运用所学知识。

四、本单元教学目标

1、能够正确地数出版以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握分寸100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2、了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。

3、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。

4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。五、本单元教学重点、难点

教学重点：100以内数的读法和写法

教学难点：

1、数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少

2、数位的意义

3、探索例7的百数图中有哪些有趣的排列六、本单元评价要点

1、会数100以内的数，掌握数的组成、数的顺序。

2、会读写100以内的数及它们的大小比较。

3、熟练地计算整十数加减一位数

七、各小节教学目标及课时安排本单元计划课时数：4节

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三维目标课题一、100

三维目标

知识与能力

过程与方法

情感态度与价值观

1、能熟练的数出100以内物体的个数。

2、认识计数单位“一”与“十”知道10个十是一百。

3、激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。

教学重、难点能熟练的数出100以内的物体个数。知道10

教学重、难点

100根小棒，橡皮筋一、创设情景

100根小棒，橡皮筋

一、创设情景教后改进

1、出示P1情景图

师：小朋友们，你从这副图上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、汇报）

这些数都是比20大的数，除了从图上观察到的再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数？你在生活中遇到了哪些不能用20以内的数表示的吗？

（生交流）

2、揭示课题

3、师：100以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的，你们想认识这些数吗？今天我们一起来认识100以内的数，首先让我们学习数数，（板：100以内的数）

二、探索新知

1、教学例一

（1）请小朋友拿出准备好的小棒，你能数出桌上这堆小棒有多少根吗？（生数）

（2）师：你们在数的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？（交流）

（3）师：数到28时你是怎样往后数的？29再添一根，该数几了？数到45时呢？

（4）请你把这一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？

（5）生捆、汇报

（6）全班一起10根10根的数到一百。

（7）师：100里有几个十？（板：10个十是一百）

（8）师：你还有其他的数法吗？

（9）指导生看书：书中的小朋友数数时遇到了哪些问题？这些问题你是怎样解决的？（小组交流）

（10）师引导生总结数数时的方法。三、练习

1、课堂活动：1

3

2

2、练习一：13、游戏：对口令

板书设计

教后反思

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课题数的组成课型新课课时序号

知识与能力

过程与方法

情感态度与价值观

1、通过数数这种形式，让生直观的了解数的组成，让生理解100以内的数是由几个十几个一组成的。

2、让学生知道计数单位在现实生活中的作用，培养和发展学生的积极学习数学的态度和情感。

三维目标

三维目标

教学重、难点

小棒一、复习教后改进教具准备

小棒

一、复习教后改进

1、游戏：开火车，数数

2、十个十个的数，数到一百

二、探索新知

（一）例二

1、师：请小朋友数数白色的小兔有几只？（生数、汇报）你是怎么数的？28里有几个十和几个一？

师小结：28这个数，是由2个十8个一组成的。

2、揭示课题

师：今天我们就要一起来学习100以内数的组成。（板：数的组成）

3、师：请小朋友数数灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？（生数）

4、汇报是怎样数的？

5、同桌讨论，55这个数是由几个十和几个一组成的？（汇报）

6、请小朋友数出这幅图一