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关于立德树人背景下小学美术德育教学的策略研究

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陈亚玲

摘要：我国教育不断发展，提出了素质教育的理念，所有学科都应该贯穿素质教育的要求。而且随着素质教育的推出，小学美术教学也受到了关注和重视。本文将研究小学美术德育教学的现状，提出在立德树人背景之下小学美术德育教学发展的教学策略。

关键词：小学美术;德育教学策略;立德树人

小学美术在近年来的教育改革中逐渐受到重视，由于美术学科的独特性，它对于培养学生的品德和修养，将立德树人融入教育有着重要的促进作用，因此，教师必须要加强对于小学美术的教学质量和教学水平，在教学的各个环节进行创新和变革。

一、践行立德树人重要性

立德树人是素质教育推进过程中提出的重要要求，是德育的基本内涵。而德育，是当前教育活动的必要目标，促进学生的德育发展，培养学生良好的学习习惯和道德品质对于整个社会的发展都有着重要的推动作用。

践行立德树人，可以让学生在教学活动当中获取更多的知识，更主动地进行学习，尤其在小学美术当中的德育教育，更能够培养学生的审美能力，形成正确的审美观。立德树人的教育教学，能够让学生养成正确的三观和积极的个性，能够积极投身于为社会做贡献，进而促进整个社会的风气发生转变。

在小学美术当中推进立德树人，促进学生德育，一方面是美术学科教学对德育的良好的促进作用，还能够更加全面地培养学生的综合素质和能力。另一方面，小学阶段的学生身心发展不健全，对于外部世界的认知不完善，在这个阶段进行德育教育能够更加有效地引导学生树立正确的观念。

二、促进小学美术德育教学的有效策略

在小学美术中进行德育教育可以从以下几个方面进行，针对性地解决小学美术德育当中的难点，促进学生美德和良好三观的养成。

1.教师做好表率和模范，引导学生

小学美术教师要正确地认识到学生在小学阶段身心发展不健全的特点，学生们会对具有权威性的教师进行模仿。在教学课堂和日常的学校生活当中，教师要做好表率，在言行上严格要求自身，给学生们做好榜样，让学生通过向教师学习养成良好的行为习惯。

教师还要重视小学美术的重要德育培养作用，提高自身的教学能力，同时，增加对小学美术教学课堂上学生状态的关注，及时纠正学生在教学过程中反映出来的问题。教师要在潜移默化当中改变学生的不良行为，充分根据学生的年龄和性格特点，结合美术教学的内容，选择更能培养学生的教学方式，在备课环节投入更多时间和精力，致力于给学生们提供更加高质量的教学，从方方面面在小学美术教学当中渗透出德育教育。

2.将美术教学与德育内容进行融合教学

小学美术教学当中，部分教师不太重视小学美术的德育教育，很少在美术课堂上培养和提升学生的品德素质。因此，进行小学美术教学时，教师要重视美术教学与德育教学的结合，把德育教育的内容融入教学内容。教师可以通过美术情境创设的方式，吸引学生，提高学生对美术课堂的兴趣，在情境中引导学生进行思考，让学生在活跃的思维活动当中得到德育培养，培养学生的综合能力。

在湘美版的小学美术课本教材中，教师教导学生学习《剪纸故事》时，其中就需要让学生学会剪纸的基本方法和步骤，能够制作一件蕴含着故事情节的剪纸作品。那么在教学过程中，教师就要让学生去了解各种剪纸的方法，能够讨论剪纸的技法，然后以此作延伸，展開剪纸实践，在剪纸实践中融合自身的美术审美素养。而在学生学习的过程中，教师也应该向学生普及剪纸的历史、剪纸的地位，让学生能够明白剪纸是一项传统的文化，它是中华文化的瑰宝，要让他们继承并传扬传统文化，进而树立起文化自信。通过这样的方式，既让学生掌握了专业的美术知识，也让他们明晰了传统文化的深层内涵，引导他们继承并传扬传统文化，使得他们的学习效能得到了大幅度的提升。

3.创新教学模式，增加美术课堂上的互动

小学美术课堂中一直存在学生对教学内容兴趣不足的情况，这主要是因为教师的教学方法没有进行创新，不能吸引住学生的注意力。因此，教师要创新教学方法，在课堂上增加互动，在课堂上开展更多的课堂实践和课堂游戏，提高学生在美术课堂上的积极性，促进对学生的品德教育。

教师可以创新美术教学的形式，激发学生的学习积极性，比如利用泥塑、剪贴画、手工剪纸等方法，为美术教学课堂注入活力。教师可以在教学《彩云衣》这一课的内容时，让学生自选一个主题来设计基本款式的衣服。比如以“运动会”为主题，那么他们在设计衣服的时候就应该融入与体育相关的元素，让整个衣服的设计更加具有特色与个性化。而这样也能让学生学习到体育运动的内涵，还可以在与同学之间的合作当中培养出团结合作的精神，提高自己探究创新的能力。

结语

小学美术的教学，教师要贯彻落实素质教育“立德树人”的要求，促进学生美术专业素养与个人品德修养同时得到提升。

Reference：

[1]康乐.基于立德树人的小学美术高效课堂的构建[J].当代家庭教育，2