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6篇）

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时光在流逝，从不停歇，成绩已属于过去，新一轮的学习生活即

将来临，为此需要好好地写一份学习计划了哦。可是到底什么样的学

习计划才是适合自己的呢？下面是小编收集整理的中考生物复习学习

计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中考生物复习学习计划篇1

一、指导思想

为了巩固本期的教学知识，引导学生归纳概括知识，提高学生运

用知识的能力，也为了迎接期末考试，特对本期教学的八年级上册内

容作复习计划。

二、具体措施

1、紧扣教材，夯实基础

1）根据教材内容，老师编写复习提纲，学生按时完成概念图的填

写。

2）以小组为单位，老师先核对小组长的任务完成情况及正确率，

小组长再依此法检查同组成员。

3）老师点拨、讲解一些重点和难点，指导记忆的方法。

2、以学生为主体，精讲精练

1）老师将每单元章节的重点、难点和易错点，以练习的方式呈现

给学生，学生在规定时间内独立完成。老师给出参考答案，小组成员

互检评价。

2）针对错得较多的题，老师进行纠错。

3、因材施教，分层教学

1）采取小组互助形式，注重后进生的转化工作。

2）针对优生，制定优化训练方案，加大难度，进一步激发他们学

习生物的思维火花。

三、具体安排

1、第五单元《生物圈中的其他生物》

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1课时，精讲精练2课时。

2、第六单元《生物的多样性及其保护》

知识归纳1课时，精讲精练1课时。

3、综合检测1课时。

篇2

一、指导思想

1、认真学习20xx年市《考试说明》，注意研究济南市与生物中

考相关的政治、经济、文化、生活等方面的特点，以取得一定的课外

知识量。

2、本学期生物复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维

过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。

3、要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学

生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工

作的出发点和终结点

二、教材分析：

本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精

神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习

为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的需要和社会需求，反映

生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使学生在知识、能力、

情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参与和体验

各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此，摆脱“以学

科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学

习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。

1、突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系。

2、安排了系列化、多样化的科学探究活动。

3、注重科学方法教育。

4、重视能力培养的梯度设计。