粤教版综合实践六年级上册第三单元第1课时《传统手工艺》教案.pdf

第3.1课《传统手工艺》教学设计

课题传统手工艺单元第三单元学科综合实践活动年级六年级

价值体认：明白传统手工艺是一个国家或地区文化遗产的重要组成部分，更深入地了解

自己的文化传统，增强文化自信心。

责任担当：在学习“传统手工艺”活动的过程中，学会与他人合作，并做好自己的分

核心素工任务，为自己的实践成果负责。

养目标问题解决：能够运用创新思维和解决问题的能力，比如解决观察和发现生活中的中国结

或者其他传统手工艺存在，查阅相关资料等问题。

创意物化：通过各种形式进行活动的创意物化，如自行设计一个中国结并讲述设计含义

和构思，强化对传统手工艺的理解。

明白传统手工艺是一个国家或地区文化遗产的重要组成部分，更深入地了解自己的文化

教学重点

传统，增强文化自信心。

教学难点通过各种形式进行活动的创意物化，如自行设计一个中国结并讲述设计含义和构思，强

化对传统手工艺的理解。

教学过程

教学环教师活动学生活动设计意图

节

第3.1课《传统手工艺》

板书课题。

1.传统手工艺

中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明学习新知引引入本课知识

的智慧结晶。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，入内容。

就没有中华民族伟大复兴。坚持中国特色社会主义文化发

展道路，激发全民族文化创新创造活力，才能建设社会主

导入新

义文化强国。

课

中国特色社会主义文化，源自中华民族五千多年文明

历史所孕育的中华优秀传统文化。传统手工艺是中华优秀

传统文化的重要组成部分，是民间艺人数千年来勤劳和智

慧的结晶，代表着中华民族文化的传承和发展脉络，是中

国作为文明古国鲜明的国际“名片”之一。我国传统手工

艺门类众多，需要我们去传承和保护。

2.主题轴：

传统手工艺：皮影戏、传统手工艺的种类、中国结、

古代建筑常用的手工艺、中国结的打法、传统手工艺的新观看教学视将学生的注意

价值、传统手工艺的保护和传承频。吸引到课堂。

3.播放视频。

新知讲解：

板书课题。

一、观察与发现

中国结

中国结是我国传统手工艺的一种，是特有的民间手工编结

艺术。中国结作为我国传统文化的象征，以其巧妙的搭配，

丰富多彩的变化和独特的东方神韵深受各国友人的喜爱。

1.请你列举阅读过的关于桥的文章。

【小知识1：传统手工艺和非物质文化遗产的关系】学习小知初步认识传统

➢传统手工艺和非物质文化遗产都是文化传统的一部识。手工艺，明确

分，但它们之间有一些区别。传统手工艺与

➢传统手工艺通常指的是通过手工技艺创造出来的物非物质文化遗

品，如陶瓷、织物、木雕等，它们具有实物形态。而