北师大教育心理学考试大纲学习与研究.docx

北师大教育心理学考试大纲学习与研究

一、教学内容

1.教育心理学概述：介绍教育心理学的基本概念、研究对象和意义。

2.学习理论：探讨行为主义、认知主义和建构主义等学习理论。

3.发展心理学：分析个体在教育过程中的心理发展特点。

4.教育评估与测量：讲解教育评估的原理、方法和技巧。

5.教学设计：探讨教学目标、教学策略和教学方法的选择与运用。

6.心理健康教育：分析心理健康教育的内涵、原则和方法。

7.师生关系与沟通：探讨师生关系的类型、影响因素和沟通技巧。

8.教育政策与法规：解读我国教育政策法规及其对教育实践的影响。

二、教学目标

1.帮助学生掌握教育心理学的基本概念、理论体系和实践应用。

2.培养学生运用教育心理学知识分析和解决教育问题的能力。

3.提高学生对教育政策法规的认识，增强其教育法制观念。

三、教学难点与重点

1.教学难点：教育心理学理论体系的深入理解和运用。

2.教学重点：各种学习理论的内涵、特点及应用；教育评估与测量的方法；教学设计的原则与方法。

四、教具与学具准备

1.教具：投影仪、电脑、黑板、粉笔。

2.学具：教材、学习笔记、课外读物。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过教育案例，引发学生对教育心理学的兴趣和思考。

2.理论讲解：详细讲解教育心理学的基本概念、理论体系和实践应用。

3.例题解析：分析典型教育案例，引导学生运用教育心理学知识解决问题。

4.随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

5.小组讨论：分组讨论教育心理学在实际教学中的应用，分享心得体会。

7.课后作业：布置作业，加深对所学知识的理解和运用。

六、板书设计

1.教育心理学概述

基本概念

研究对象

意义

2.学习理论

行为主义

认知主义

建构主义

3.发展心理学

心理发展特点

影响因素

4.教育评估与测量

原理

方法

技巧

5.教学设计

目标

策略

方法

6.心理健康教育

内涵

原则

方法

7.师生关系与沟通

类型

影响因素

技巧

8.教育政策与法规

政策法规内容

影响与实践

七、作业设计

1.作业题目：

（1）简述教育心理学的基本概念及其研究对象。

（2）比较行为主义、认知主义和建构主义学习理论的异同。

（3）分析教育评估与测量的方法及其在实际教学中的应用。

（4）结合教学案例，阐述教学设计的原则与方法。

2.作业答案：

（1）教育心理学是研究教育过程中个体心理活动规律的科学，其研究对象包括学习、发展、评估、教学等方面。

（2）行为主义学习理论强调外部刺激与反应的联系，认知主义学习理论关注内部认知过程，建构主义学习理论强调个体主动建构知识。

（3）教育评估与测量方法有：观察法、问卷法、测验法、访谈法等，其在实际教学中有助于了解学生学习状况、调整教学策略等。

（4）教学设计原则：目标明确、策略合理、方法灵活。教学设计方法：根据学生特点、教学内容、教学环境等因素，选择适当的教学策略和方法。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：引导学生关注教育心理学领域的必威体育精装版研究成果，结合实际教学，不断提高自身教育教学水平。

重点和难点解析

一、教育心理学的基本概念及其研究对象

教育心理学是研究教育过程中个体心理活动规律的科学。其研究对象包括学习、发展、评估、教学等方面。教育心理学的基本概念有：学习、动机、情绪、认知、人格等。掌握这些基本概念对于理解和运用教育心理学知识至关重要。

二、学习理论

学习理论是教育心理学的重要组成部分，主要包括行为主义、认知主义和建构主义三种理论。行为主义学习理论强调外部刺激与反应的联系；认知主义学习理论关注内部认知过程；建构主义学习理论强调个体主动建构知识。了解这三种理论的异同，有助于教师在实际教学中选择合适的方法。

三、教育评估与测量

教育评估与测量是教育心理学实践应用的重要方面。教育评估的原理、方法和技巧对于了解学生学习状况、调整教学策略具有重要意义。常见的测量方法有观察法、问卷法、测验法、访谈法等。教师需掌握这些方法，并在实际教学中灵活运用。

四、教学设计

教学设计是教育心理学在实际教学中的具体应用。教学设计原则包括目标明确、策略合理、方法灵活。教师应根据学生特点、教学内容、教学环境等因素，选择适当的教学策略和方法，以提高教学效果。

五、心理健康教育

心理健康教育是教育心理学关注的重要领域。心理健康教育的内涵、原则和方法对于培养学生的心理素质、提高其生活质量具有重要意义。教师需关注学生心理发展特点，运用心理健康教育方法，促进学生健康成长。

六、师生关系与沟通

七、教育政策与法规

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