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北师版-学前班科学优秀说课稿及反思第16课《勇敢的小企鹅》优秀课教案--第1页

《勇敢的小企鹅》

活动目标

多种形式帮助幼儿发展跳的动作。

活动准备

1、红鸟、绿鸟胸饰，数量各占幼儿人数的12，鸟精灵头饰一个，精灵棒一根。

2、音乐：《两只小鸟》、《小鸟飞》歌曲磁带。

3、地面布置：大树场景图。

活动过程

1、对小鸡出壳已有经验的交流。

师：鸡宝宝一开始躲在哪里?

幼：蛋壳里。

师：鸡宝宝是怎样躲在蛋壳里的呢?你用动作来试试看。

幼儿随着教师的引导语表达自己的认识：有的幼儿缩起头，有的抱起腿，有的将身体抱成

一团。

分析：幼儿有过实地参访的经验，但未能直接看到小鸡出壳的过程，这里的表达是幼儿的

猜测和原有的经验。

2、观看VCD，了解小鸡出壳的过程。

(1)教师引导幼儿观看VCD。

(2)师生交流小鸡出壳过程。

师：小鸡是怎么从蛋壳里出来的?

幼：用嘴啄。

师：你来试着做做看。

幼：小鸡是这样出来的(用动作表示)。

分析：生动的录像帮助孩子完整的建立小鸡出壳的新经验。

(3)教师再此引导幼儿观看VCD，(教案出自：屈老师教案)在观看过程中让幼儿随音乐做动

作并适时引导。

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随着经济发展，抖音涨粉软件hbjxzzn3.22人民生活水平的提高，心理健康问题已日

益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。《纲要》

指出要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的

情绪，保持乐观向上的心境。

师：小鸡的翅膀在干什么?

幼：用力气，想出来。

师：小鸡两条腿撑呀撑，想干什么?

幼：站起来。

分析：教师在第二次观看录像时细致地引导孩子观察，通过嘴啄、脚踢等引导幼儿感受小

鸡出壳的过程。同时给予孩子必要的暗示和引导，让孩子运用肢体语言，通过亲身感受和

体验来理解掌握。

(4)出示图片。

师：这些图上画了什么?

幼：小鸡出来了。一个蛋。裂开来了。

教师请幼儿按顺序摆放图片。

分析：录像已给幼儿清晰的印象，因此幼儿对图示的摆放显得很轻松。

3、幼儿模拟小鸡出壳过程。

师：你想做一只小鸡，从蛋壳里钻出来吗?(让幼儿选择喜欢的材料如纸箱、布袋当蛋壳，

往里钻，尽量将自己缩起来，并放背景音乐。)

师：我好像听到有小鸡在啄蛋壳了。(有幼儿用手敲纸箱。)

师：哎呀，有小鸡从蛋壳里伸出头来了。(幼儿纷纷探出脑袋。)

师：啊，小鸡都出壳了。(幼儿跳出纸箱拍手笑起来。)

分析：让孩子们钻进纸箱和布袋中模拟小鸡出壳的情景，再次用动作来反映他们对这一过

程的理解。教师的语言提示暗示了小鸡出壳的过程。对小班幼儿而言，动作表达更容易。

活动反思

使幼儿感觉到这个游戏和自己息息相关，认识到保护牙齿的重要，自然而然地产生保护牙

齿和主动刷牙的意识，进而就会养成天天刷牙的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实

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主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用，幼儿才能成为活动的真

正主人。

活动准备

1、制作小树一棵。

2、场地布置如右图。

活动过程

1教师与幼儿手持羽毛拍,(