2.6 观察和比较 （教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册教科版.docx

2.6观察和比较（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册教科版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《科学一年级上册教科版》的2.6节“观察和比较”，通过引导学生观察日常生活中的物体，了解它们的外部特征，并进行比较。具体内容包括：介绍观察和比较的方法，运用视觉、触觉等感官进行观察；以植物和动物为例，进行外部特征的比较。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经对周围环境中的植物和动物有了一定的了解，能识别一些常见的动植物。在此基础上，本节课将引导学生运用观察和比较的方法，更深入地认识动植物的外部特征，提高他们的观察力和思考能力。同时，本节课与生活实际紧密联系，能激发学生的学习兴趣，培养他们的科学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：科学探究能力、观察思考能力、团队合作意识及表达交流能力。通过引导学生运用观察和比较的方法，对动植物外部特征进行深入研究，提升学生科学探究的素养；在观察过程中，培养学生细致入微的观察力和逻辑思维能力；小组合作环节，增强学生的团队合作意识；最后，通过表达和交流观察心得，提高学生的语言表达能力。这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握观察和比较的基本方法，并能运用这些方法对动植物的外部特征进行观察和描述。

（2）理解观察和比较在科学探究中的重要性，能将观察和比较的方法应用于日常生活中。

（3）学会记录观察结果，并能用简单的语言进行表达和交流。

举例：通过观察校园内的植物，学生能描述不同植物的叶子形状、大小和颜色等特征，并用表格或图画的形式记录下来。

2.教学难点：

（1）如何引导学生运用多种感官进行观察，培养细致入微的观察能力。

（2）如何让学生在比较过程中发现事物的共性和特性，提高逻辑思维能力。

（3）如何组织学生进行有效的团队合作，确保每个学生都能积极参与并贡献自己的观点。

举例：在观察植物时，学生可能会忽略某些细节，教师需引导学生注意观察叶子的边缘、质地等细微特征；在比较动物时，教师可引导学生从生活习性、外部特征等多方面进行比较，以发现它们之间的联系和差异。同时，教师在小组活动中要注意观察每个学生的参与情况，确保他们能在团队合作中发挥各自的作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《科学一年级上册教科版》教材，提前指导学生预习2.6节“观察和比较”内容。

2.辅助材料：准备与本节课相关的植物、动物图片、比较图表及观察方法介绍视频等，以丰富教学手段，增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备放大镜、观察盒、植物和动物标本等实验器材，确保学生在实验操作过程中能更好地观察和比较。

4.教室布置：将教室分为观察区、讨论区和实验操作台，为学生创造一个便于观察、讨论和实验的学习环境。同时，提前检查实验器材的安全性，确保教学活动的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“观察和比较”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是观察和比较吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些日常生活中需要观察和比较的图片，如不同种类的树叶、动物等，让学生初步感受观察和比较的魅力。

简短介绍观察和比较的基本概念及其在科学探究中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.观察和比较基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观察和比较的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解观察和比较的定义，包括观察的主要感官和比较的方法。

详细介绍如何运用视觉、触觉等感官进行观察，以及比较的步骤和注意事项，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.观察和比较案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观察和比较的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的观察和比较案例进行分析，如比较不同鸟类的羽毛颜色和形状。

详细介绍每个案例的背景、观察和比较的方法、结果和意义，让学生全面了解观察和比较的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用观察和比较解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论观察和比较在生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与观察和比较相关的主题进行深入讨论，如“观察学校花园里的植物”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何记录观察结果、比较不同植物的特征等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观察和比较的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展