二年级数学北师大版试题.docx

小学二年级数学北师大版试题

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学二年级数学上册第六单元《认识时间》的第二课时。具体内容包括：1.认识钟面，了解钟面的构成和数字的分布；2.学习时、分、秒的概念，理解它们之间的关系；3.学会用普通计时法和24时计时法表示时间；4.培养学生的实际操作能力和时间观念。

二、教学目标

1.让学生掌握钟面的构成和数字的分布，认识时、分、秒的概念及它们之间的关系。

2.培养学生用普通计时法和24时计时法表示时间的能力。

3.培养学生的实际操作能力和时间观念，使学生在日常生活中能更好地安排和利用时间。

三、教学难点与重点

重点：认识钟面，了解钟面的构成和数字的分布；学习时、分、秒的概念，理解它们之间的关系；学会用普通计时法和24时计时法表示时间。

难点：1.理解时、分、秒之间的关系；2.掌握普通计时法和24时计时法的相互转换。

四、教具与学具准备

教具：电子钟、挂钟、计时器、钟面模型等。

学具：学生用书、练习本、铅笔、尺子等。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，说说它们的特点和数字的分布。

2.自主学习：学生翻到课本第48页，独立完成第1~3题，理解钟面的构成和数字的分布。

3.课堂讲解：讲解课本第49页的内容，让学生通过观察、操作、思考，理解时、分、秒的概念及它们之间的关系。

4.课堂练习：学生完成课本第49页的第4~6题，巩固时、分、秒的知识。

5.普通计时法与24时计时法的转换：讲解两种计时法的概念和转换方法，让学生通过实际操作，掌握转换技巧。

6.课堂练习：学生完成课本第50页的第7~9题，巩固普通计时法和24时计时法的转换。

六、板书设计

钟面的构成和数字分布

时分秒

时、分、秒的关系

1时=60分

1分=60秒

普通计时法与24时计时法的转换

七、作业设计

1.完成课本第51页的10~12题。

答案：

10.8时35分

11.14时50分

12.1时45分

（1）早上7点30分；（2）下午3点；（3）晚上10点15分。

答案：（1）7:30；（2）15:00；（3）22:15。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过观察、操作、讲解、练习等方式，让学生掌握了钟面的构成和数字分布，时、分、秒的概念及它们之间的关系，以及普通计时法和24时计时法的转换。但在教学过程中，要注意引导学生主动探究，提高学生的实际操作能力。同时，可以布置一些有趣的课后实践任务，如让学生回家后，自己设计一个钟表，并标注出具体的时间，培养学生的创新能力和时间观念。

重点和难点解析

一、教学内容中的重点细节

1.钟面的构成和数字分布：钟面由12个数字组成，以表盘中心为原点，顺时针依次为1到12。每个数字代表一个小时，每两个相邻数字之间的夹角为30度。钟面上有三根指针，分别是时针、分针和秒针，它们分别以不同的速度移动。

2.时、分、秒的概念及它们之间的关系：时针每移动一个数字，表示过去了1小时；分针每移动一个数字，表示过去了5分钟；秒针每移动一个数字，表示过去了5秒钟。1时等于60分，1分等于60秒。

3.普通计时法和24时计时法的表示：普通计时法分为上午和下午，上午从12点开始，下午从1点开始，晚上从7点开始。24时计时法则是从0点开始，到23点结束，每小时用一个数字表示。

二、教学难点中的重点细节

1.时、分、秒之间的关系：学生需要理解时、分、秒之间的进制关系，即1时等于60分，1分等于60秒。这是学生掌握时间概念的基础，也是本节课的核心内容。

2.普通计时法和24时计时法的转换：学生需要掌握两种计时法之间的转换规则。普通计时法转换为24时计时法时，上午的时间不变，下午和晚上的时间加12小时；24时计时法转换为普通计时法时，上午的时间不变，下午和晚上的时间减12小时。

三、教学过程的详细补充和说明

1.实践情景引入：教师可以让学生观察教室里的钟表，引导学生关注钟面的构成和数字分布。同时，可以让学生说说他们知道的关于时间的小故事，激发学生对时间的好奇心。

2.自主学习：学生翻到课本第48页，独立完成第1~3题。教师可以提供一些辅助工具，如钟面模型，帮助学生更好地理解钟面的构成和数字的分布。

3.课堂讲解：教师讲解课本第49页的内容，可以通过实物展示、动画演示等方式，让学生直观地了解时、分、秒的概念及它们之间的关系。讲解过程中，教师可以提出一些问题，引导学生主动思考。

4.课堂练习：学生完成课本第49页的第4~6题。教师可以提供一些实际情境，如学校作息时间、家庭作息时间等，让学生运用所学的知识，解决实际问题。

5.普通计时法与24时计时法的转换：教师讲解两种计时法的概念和转换方法，可以通过举例、互动等方式，让学生更好地理解转换规则。然