2.5 茧中钻出了蚕蛾（教学教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）.docx

2.5茧中钻出了蚕蛾（教学教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

主备人

备课成员

教学内容

《2.5茧中钻出了蚕蛾》选自2023-2024学年三年级科学下册教科版教材，本章节主要内容为：引导学生了解蚕的生长发育过程，重点掌握蚕蛹化成蚕蛾的过程。教学内容包括：1.蚕的蛹期特点；2.蚕蛾的形态结构；3.蚕蛾的繁殖行为；4.蚕丝的来源及作用。通过本章节学习，使学生了解蚕的生长周期，认识蚕蛾的特点，并培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

核心素养目标分析

《2.5茧中钻出了蚕蛾》课程旨在提升学生的生物科学素养，培养学生科学探究、实践创新及责任意识。通过本章节学习，引导学生发展以下核心素养：1.提升观察与发现能力，通过观察蚕的生长变化，理解生物生命周期；2.培养信息整理与表达能力，通过记录和分析蚕的生长过程，形成科学的思考与表述；3.增强社会责任感，了解人与自然和谐共生的意义，关注动物保护和生态环境；4.培养探究精神，激发学生对生命科学的兴趣，主动探索生物世界的奥秘。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解蚕的生长发育过程，特别是蚕蛹化成蚕蛾的关键环节。

-掌握蚕蛾的形态结构特征，以及这些结构与繁殖行为之间的关系。

-认识蚕丝的来源，了解蚕丝在生活中的应用及其经济价值。

2.教学难点

-学生对于蚕蛹如何变成蚕蛾的过程理解可能不够深入，需要通过实际观察和模型演示来加强理解。

-蚕蛾的形态结构与功能的对应关系，如翅膀的纹路、触角的敏感性等，学生可能难以理解其适应性意义，需要通过具体的例子和比较分析来辅助教学。

-蚕丝的生产过程及其质量影响因素，学生可能对蚕丝的提取和加工工艺感到抽象，需要通过视频资料或实物展示来直观呈现。

-培养学生的生态保护意识，难点在于如何将理论知识与实际生活相结合，引导学生从身边小事做起，树立正确的生态价值观。例如，通过讨论蚕的养殖与环境保护之间的关系，让学生理解可持续发展的概念。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备教科版三年级科学下册教材，确保每人一本，方便课堂学习及查阅。

2.辅助材料：搜集并整理与蚕的生长过程、蚕蛾形态结构及蚕丝生产相关的图片、视频资料，制作成PPT或教学卡片，以便课堂上展示。

3.实验器材：准备显微镜、蚕蛹、蚕蛾标本、放大镜等实验器材，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行观察、实验和合作学习。同时，提前在教室内设置展示角，展示蚕的生长周期图片及相关知识卡片。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示蚕丝制品（如丝绸围巾），提出问题：“你们知道这些美丽的丝绸是怎么来的吗？”引发学生对蚕丝来源的好奇。

-简短回顾上一课关于蚕的生长过程，提出新课主题：“今天我们将探索蚕的最后阶段——蚕蛹如何变成蚕蛾。”

2.讲授新课（15分钟）

-利用PPT展示蚕蛹化成蚕蛾的图片，讲解蚕蛹期的特点，如不食不动、体色的变化等。

-通过实物展示蚕蛾标本，详细讲解蚕蛾的形态结构，如翅膀、触角、繁殖器官等，并探讨这些结构的功能和适应性。

-播放蚕丝提取和加工的视频，让学生了解蚕丝的生产过程及其应用，强调蚕丝的经济价值。

-强调蚕的生长周期与生态保护的重要性，引导学生思考如何实现蚕的可持续养殖。

3.巩固练习（10分钟）

-分发蚕的生长周期图表，让学生按照课堂所学，将图表补充完整。

-小组讨论：每组选取一个蚕的生长阶段，讨论该阶段的特点和对生态的影响，然后向全班分享。

-教师挑选几个关键性问题进行提问，如“蚕蛹变成蚕蛾的过程中，哪一环节是最关键的？”或“蚕丝的质量受哪些因素影响？”，检查学生对新知识的理解和掌握。

4.实验探究（10分钟）

-学生分组使用显微镜观察蚕蛹和蚕蛾的标本，亲身体验蚕蛾的精细结构。

-教师巡回指导，解答学生观察过程中的疑问，帮助学生理解观察到的现象。

5.互动拓展（5分钟）

-创新环节：学生利用废旧材料制作蚕的生长周期模型，以直观的方式展示蚕的生长变化。

-教师鼓励学生提出问题，进行课堂小竞赛，如“谁能说出蚕蛾的三个适应性特点？”或“蚕丝在生活中的五个应用场景”。

6.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生总结本节课的主要内容和知识点，强调蚕的生长周期和生态保护的重要性。

-鼓励学生课后观察身边的生物，思考它们的生命周期和适应环境的方式。

7.布置作业（5分钟）

-让学生撰写一篇关于蚕的生长周期的小短文，加深对课堂所学知识的理解。

-设计一个关于蚕丝制品的创意作业，如设计一款环保的