Module 1 Unit 2 My summer holiday Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册.docx

Module1Unit2MysummerholidayLesson2（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

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教具

教材分析

《Module1Unit2MysummerholidayLesson2》是2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册的一课。本课主要围绕学生们度过暑假的方式展开，通过学习活动，使学生们能够运用过去式描述过去发生的事情，并能够询问他人假期内的活动。同时，本课还涉及到一些与度假相关的词汇和表达方式，如gotothebeach，visitmygrandparents，gotoamovie，gotoarestaurant等。通过本课的学习，学生们能够更好地运用英语描述自己的假期生活，并能够与他人进行相关的交流。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语言交际能力、文化意识、思维品质和学习策略。学生能够通过本课的学习，运用过去式描述过去发生的事情，并能够询问他人假期内的活动。同时，通过学习与度假相关的词汇和表达方式，使学生能够更好地运用英语描述自己的假期生活，并能够与他人进行相关的交流。此外，通过对比不同学生度过暑假的方式，使学生能够了解不同的文化背景，提高文化意识。在思维品质方面，通过独立思考和小组讨论，学生能够培养批判性和创新性思维。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高学生的学习效率和兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够运用过去式描述过去发生的事情。

2.学生能够询问他人假期内的活动。

3.学生能够熟练运用与度假相关的词汇和表达方式。

难点：

1.学生对过去式的理解和运用。

2.学生对与度假相关词汇和表达方式的掌握。

3.学生能够流畅地进行交际，并能够询问他人假期内的活动。

解决办法：

1.通过例句和练习，帮助学生理解和掌握过去式的用法。

2.创设情境，让学生在实际语境中学习和运用与度假相关的词汇和表达方式。

3.提供丰富的交际素材和互动机会，鼓励学生积极参与，提高交际能力。

突破策略：

1.针对学生对过去式的理解难点，可以通过多媒体教学，展示过去式的用法，让学生在直观的情境中理解和掌握。

2.对于学生对与度假相关词汇和表达方式的掌握难点，可以通过小组合作活动，让学生在实际操作中学习和运用相关词汇和表达方式。

3.在交际活动中，鼓励学生主动询问他人假期内的活动，提高学生的交际能力和表达能力。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生克服交际中的困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Module1Unit2MysummerholidayLesson2》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的度假图片、活动图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和表达。

3.实验器材：本课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，以便学生进行互动交流和分享暑假经历。同时，设置展示区，让学生展示和分享他们的假期照片或故事。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课课题Mysummerholiday，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生们的暑假照片或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解过去式和与度假相关的词汇和表达方式的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述假期活动的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识点