8.4法国 教学设计2023-2024学年湘教版地理七年级下册.docx

8.4法国教学设计2023-2024学年湘教版地理七年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：《法国概况》

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：第8周第4课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.法国地理位置、气候特点及对农业的影响；

2.法国工业、旅游业发展概况；

3.法国主要城市及其特色；

4.法国文化、教育及与我国的友好往来。

本节课将紧密围绕湘教版地理七年级下册教材内容，通过讲解、互动和案例分析，帮助学生了解法国的基本国情，提高学生的国际视野。

核心素养目标分析

1.提升地理空间感知能力：通过学习法国的地理位置、气候特点，培养学生对地理空间关系的认识，提高地图阅读和空间分析能力。

2.增强区域认知素养：分析法国的工业、旅游业发展，引导学生理解地理环境对区域发展的影响，培养区域特征的理解和评价能力。

3.培养跨文化理解素养：通过探讨法国的文化、教育及与我国的友好往来，拓宽学生国际视野，增强对不同文化背景的理解和尊重。

4.发展综合思维素养：结合案例分析，培养学生从多角度分析问题的能力，提升综合分析和解决问题的综合思维素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了欧洲西部的基本地理概貌，了解了欧洲部分国家的自然和人文地理特征，为本节课学习法国的相关知识奠定了基础。

2.学生对异国文化和地理风貌具有较强的好奇心，学习兴趣浓厚。他们的形象思维活跃，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过图像、案例等具体事物进行学习，而部分学生则更倾向于通过逻辑推理和数据分析来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是对法国地理位置、气候类型的理解可能不够深入，需要借助地图等教学工具加强指导；二是分析法国工业、旅游业发展时，可能难以将地理知识与经济发展相结合，需要教师引导进行案例分析和实际操作；三是跨文化理解方面，学生对法国文化的认识可能较为表面，需要通过丰富的教学活动帮助他们深入了解。

教学资源

1.硬件资源：

-地理学科专用教室

-多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响系统）

-地图、地球仪

-学生分组讨论使用的白板或黑板

2.软件资源：

-湘教版地理七年级下册教材

-法国地理特征及相关知识的PPT课件

-法国相关的地理教学视频

-法国旅游景点、工业分布的图片和资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布预习资料、课后作业等）

-在线互动平台（用于课后讨论和问题解答）

4.信息化资源：

-电子地图软件

-地理信息系统（GIS）软件（可选，用于高级分析）

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-案例分析

-对话和讨论

-视频教学

-实物展示和模型演示

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布法国地理特征的预习资料，包括PPT和相关的阅读材料，明确要求学生了解法国的地理位置、气候类型及对农业的影响。

设计预习问题：围绕法国的地理位置和气候，设计问题如“法国的气候如何影响其农业发展？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过教学管理系统跟踪学生的预习情况，并通过班级微信群收集学生的疑问和反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，学生阅读教材和相关资料，初步理解法国的地理特点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和解题思路。

提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果通过教学管理系统提交，或在课堂上与同学分享。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用教学管理系统和微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对地理问题的初步分析能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示法国风土人情的视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解法国的地理位置、气候类型、工业和旅游业发展，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析法国工业分布与地理环境的关系。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分析法国工业发展的地理因素。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过生动的案例和详细讲解，帮助学生深入理解法国的地理和经济特点。

实践活动法：小组讨论和案例分析，让学生在实践中掌握分析问题的方法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

-作用与