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3.鸟类（教学教学设计）-四年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

授课内容

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授课时间

教材分析

四年级科学上册同步精品课堂（苏教版）的“鸟类”一章，旨在让学生了解鸟类的主要特征及其与生活环境的关系。本章内容通过观察和探究，引导学生认识鸟类的外形、结构、习性等方面的特点，培养学生的观察能力和科学思维。为了提高教学效果，课程设计需结合学生的年龄特点和认知水平，注重实践操作和互动交流，使学生在轻松愉快的氛围中掌握鸟类知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究素养，通过观察、思考、分析和探究，使学生了解鸟类的主要特征及其与生活环境的关系。在教学过程中，注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生运用科学方法解决问题，提高学生的科学素养。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在探究过程中形成良好的科学态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）鸟类的主要特征：学生需要掌握鸟类的外形、结构、习性等方面的特点，如鸟类的羽毛、喙、翅膀、腿等结构的特点，以及它们的适应性功能。

（2）鸟类与生活环境的关系：学生需要理解鸟类的生活习性、栖息地选择、食物来源等内容，认识鸟类是如何适应不同环境的。

（3）科学探究方法：学生需要通过观察、思考、分析和探究，了解鸟类的主要特征及其与生活环境的关系，培养科学思维。

2.教学难点

（1）鸟类结构特点的理解：学生可能对鸟类的一些结构特点，如气囊、羽毛的种类和功能等，理解起来比较困难，需要通过实物展示、图片观察等多种方式帮助学生理解。

（2）鸟类适应性功能的探究：学生可能对鸟类如何适应不同环境的具体机制理解起来比较困难，需要教师引导学生观察、分析鸟类的生活习性，从而深入理解其适应性功能。

（3）科学探究方法的运用：学生可能对如何运用科学方法进行探究鸟类特征的步骤和技巧不够熟悉，需要教师引导学生进行观察、提出问题、假设、实验、分析等步骤，掌握科学探究的基本方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《四年级科学上册同步精品课堂（苏教版）》鸟类相关章节的学习资料。

2.辅助材料：收集鸟类图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示鸟类的特征和适应性功能。

3.实验器材：准备鸟类模型、羽毛、骨骼等实物标本，以及用于观察和实验的器材，如放大镜、显微镜等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行观察、实验和交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张美丽的鸟儿图片，引起学生对鸟类的兴趣，然后提出问题：“你们知道鸟类有哪些特征吗？”让学生思考并回答，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解鸟类的主要特征，如羽毛、喙、翅膀、腿等结构的特点，以及它们的适应性功能。在讲解过程中，教师结合多媒体资源，如图片、视频等，以直观展示鸟类的特征和适应性功能。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生观察和分析鸟类模型的结构特点，如羽毛、喙、翅膀、腿等，让学生通过触摸、观察等方式，深入了解鸟类的外形和结构。然后，教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和感悟。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于鸟类特征的练习题，让学生在规定时间内完成。完成后，教师选取部分学生的作业进行点评，纠正错误并巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问环节（5分钟）

教师针对本节课的教学内容，提问学生，了解学生对鸟类特征的掌握情况。学生回答问题后，教师给予点评和指导，确保学生理解和掌握新知识。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调鸟类的主要特征及其与生活环境的关系。然后，教师提出一个拓展问题：“鸟类还有什么特点是我们没有讨论到的？你们课后可以继续探究。”激发学生的学习兴趣和探究欲望。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生观察、思考、分析和探究鸟类特征，培养学生的观察能力、科学思维和创新能力。同时，通过师生互动、小组讨论等方式，提高学生的团队合作意识和沟通能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

(1)鸟类观察日志：邀请学生在家中观察附近的鸟类，记录它们的外形、叫声、飞行方式等信息，并尝试分析这些特点如何帮助鸟类适应环境。

(2)鸟类保护活动：组织学生参与当地的鸟类保护活动，如观鸟活动、鸟类救助等，让学生亲身体验鸟类保护的重要性。

(3)鸟类科普书籍：推荐学生阅读关于鸟类的科普书籍，如《鸟类全书》、《飞鸟集》等，以扩大他们的知识面。

2.拓展建议

(1)学生可以利用互联网资源，如鸟类观察网站、在线鸟类博物馆等，了解更多的鸟类信息，并参与到鸟类保护的社交平台中。

(2)学生可