Unit 2 Why don’t you talk to your parents 写作专题(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册英语课时通(鲁教版五四制).docx

Unit2Whydon’tyoutalktoyourparents写作专题(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册英语课时通(鲁教版五四制)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2Whydon’tyoutalktoyourparents写作专题(习题教学设计)

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级上册

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕鲁教版五四制八年级上册英语课本Unit2的内容，针对Whydon’tyoutalktoyourparents主题开展写作专题习题教学。通过练习写作，让学生学会表达自己的观点，提高用英语解决问题的能力。教学过程中，将结合课本中的对话、文章及相关练习，引导学生正确运用语法、词汇，进行有针对性的写作训练。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过写作训练，提升学生运用英语表达个人观点和情感的能力，加强语法和词汇的正确使用。

2.思维品质：激发学生的批判性思维，使其能够分析问题、提出建议，并形成逻辑性的表达。

3.文化意识：引导学生理解中西方在家庭沟通文化上的差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生自主探究学习，通过写作练习，提升自我评估和反思的能力，培养终身学习的习惯。

三、学习者分析

1.学生已掌握相关知识：通过之前的学习，学生掌握了基本的英语语法结构，如一般现在时、一般过去时和一般将来时，以及常用词汇和短语。此外，学生对日常生活中的简单对话交流有了一定的了解，能够表达个人喜好和简单意见。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对英语学习保持一定兴趣，尤其是与自身生活相关的话题。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过小组合作和互动交流的方式进行学习。在写作方面，部分学生表现出较强的表达能力，而部分学生则在语法和词汇运用上需加强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能面临以下困难和挑战：如何将所学语法和词汇正确运用到写作中；如何表达复杂的观点和情感；以及如何组织文章结构，使文章内容连贯、逻辑清晰。此外，部分学生可能在家庭沟通话题上存在心理障碍，需要鼓励和引导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级上册英语课本，以便于查阅Unit2的相关内容。

2.辅助材料：准备与家庭沟通话题相关的图片、图表，以及一段关于家庭成员间沟通的视频，用于激发学生兴趣和提供写作灵感。

3.实验器材：无需准备。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生进行互动交流和合作学习。同时，设置一个展示区，用于展示学生的写作成果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括Unit2的课文、词汇表和相关写作技巧的PPT，要求学生预习并准备相关问题。

设计预习问题：围绕Whydontyoutalktoyourparents主题，设计问题如“你在家里遇到过沟通障碍吗？你是如何解决的？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能参与预习。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，学习相关词汇，了解写作技巧。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉写作主题，激发思考。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段家庭成员沟通的视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解写作技巧，如如何表达观点、如何使用连词等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时的想法，并进行角色扮演，模拟家庭沟通场景。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到写作中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践写作技巧。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解写作技巧。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习写作。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对写作技巧的理解，提高写作能力。

通过实践活动，培养学生的沟通能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置写作练习，要求学生撰写一篇关于与父母沟通